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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn) |
B、包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié) |
C、體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇 |
D、包括pH的調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、萌發(fā)的種子可作為誘變育種的材料 |
B、植物分生區(qū)細(xì)胞可用于培育脫毒苗 |
C、帶芽的枝條可提高扦插的成活率 |
D、乳腺細(xì)胞可作為轉(zhuǎn)基因動物的受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2 |
B、圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體 |
C、圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖 |
D、1分子丙酮酸經(jīng)過(二)、(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸是由突觸小體與其他神經(jīng)元的胞體或樹突相接觸形成的 |
B、遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,迅速分解 |
C、在突觸部分的信號變化為:電信號--化學(xué)信號--電信號 |
D、興奮只能從一個神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個神經(jīng)元的軸突,而不能向相反方向傳遞 |
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