【題目】利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲。晨茖W(xué)研究小組將產(chǎn)生纖維素酶的菌株,通過(guò)誘變和篩選獲得可產(chǎn)生纖維素酶的新菌株,并比較了新、舊菌株所產(chǎn)纖維素酶的活性.其誘變篩選過(guò)程如下
【1】圖中誘變常用的物理方法是_____.圖中篩選過(guò)程相當(dāng)于自然界的_____
【2】由于菌株突變的方向是_____,因此2號(hào)培養(yǎng)基是_____(按功能分),其成分中應(yīng)用_____作為碳源.
【3】培養(yǎng)基通常采用121℃滅菌的原因是_____.劃線法中使用的接種針一般采用_____方法滅菌.
【4】圖中提取纖維素酶的方法可采用酶工程中_____技術(shù)獲得.
為了比較新、舊菌株產(chǎn)生的纖維素酶的活性大小,研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)
試管1 | 試管2 | 試管3 | |
第一步 | 加入適量PH7.5緩沖液 | 加入等量纖維素酶(舊)溶液(PH7.5緩沖液配制) | 加入等量纖維素酶(新)溶液(PH7.5緩沖液配制) |
第二步 | 加等量纖維素溶液 | ||
第三步 | 37℃水浴保溫一小時(shí) | ||
第四步 | |||
第五步 | 觀察現(xiàn)象 |
【5】第四步是_____,最后以_____為依據(jù)判斷出纖維素酶的活性大。
【答案】
【1】 紫外線照射 自然選擇
【2】 不定向的 選擇培養(yǎng)基 纖維素粉
【3】 保證細(xì)菌及其芽孢都能被滅活且對(duì)培養(yǎng)基的成分無(wú)影響 灼燒滅菌
【4】凝膠柱分離
【5】 加入斐林試劑并水浴加熱 磚紅色沉淀生成量的多少
【解析】
1、誘變育種的原理是基因突變,常用的方法有物理法和化學(xué)法,一般物理法用一定劑量的射線或紫外線處理,使處理對(duì)象發(fā)生基因突變,經(jīng)過(guò)選擇獲取需要的類型,由于基因突變的不定向性和多害少利性,因此誘變育種往往需要處理大量材料,且?guī)в幸欢ǖ拿つ啃浴?/span>
2、微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基根據(jù)功能可以分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基兩種,該培養(yǎng)基按照功能來(lái)分屬于選擇培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分主要包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等,培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、酸堿度以及氧氣的要求。
3、微生物培養(yǎng)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法。接種針和接種環(huán)一般采用灼燒滅菌法,培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法。
【1】誘變育種常用的物理方法是紫外線照射,圖中篩選過(guò)程相當(dāng)于自然界的自然選擇過(guò)程。
【2】基因突變具有不定向性,所以2號(hào)培養(yǎng)基是應(yīng)是以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基。
【3】培養(yǎng)基通常采用121℃滅菌的原因是此溫度能保證細(xì)菌及其芽孢都能被滅活且對(duì)培養(yǎng)基的成分無(wú)影響,接種針一般采用灼燒滅菌進(jìn)行方法滅菌。
【4】提取纖維素酶的方法可采用酶工程中凝膠柱分離方法。
【5】纖維素酶能促進(jìn)纖維素水解成葡萄糖,葡萄糖與菲林試劑發(fā)生反應(yīng)水浴加熱生成磚紅色沉淀,檢測(cè)酶活性的可以通過(guò)檢測(cè)磚紅色沉淀物的多少,所以第四步是加入斐林試劑并水浴加熱,最后以磚紅色沉淀生成量的多少依據(jù)判斷出纖維素酶的活性大小。
本題考查微生物的知識(shí)點(diǎn),要求學(xué)生掌握誘變育種的方法和原理以及識(shí)記基因突變的特點(diǎn),理解微生物培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)基的成分和類型及其應(yīng)用,識(shí)記滅菌的方法和適用對(duì)象,這是該題考查的重點(diǎn);題目考查較為基礎(chǔ),主要考查識(shí)記類的知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確記憶微生物培養(yǎng)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)是突破該題的關(guān)鍵。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),正在生長(zhǎng)的植物細(xì)胞具有“酸生長(zhǎng)”特性,即pH 4-5的溶液促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因,研究者用黃瓜幼苗快速生長(zhǎng)的下胚軸切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下圖。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)多細(xì)胞植物體的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是細(xì)胞數(shù)量和_________增加的結(jié)果。
(2)如圖1所示,研究者通過(guò)冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體,僅剩細(xì)胞壁,經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱為Y。綜合圖1圖2可知,對(duì)Y進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理為:___________。
(3)圖2結(jié)果表明,Y的特性是___________;決定這種特性的物質(zhì)最可能是_______(選填:纖維素/果膠/蛋白質(zhì))。
(4)研究者發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素可通過(guò)誘導(dǎo)細(xì)胞膜外環(huán)境的pH值降低,促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。已知植物細(xì)胞膜上有H+泵、水通道、生長(zhǎng)素受體、鉀通道、蔗糖運(yùn)載體等。在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,請(qǐng)選用已知信息,提出生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的一種可能機(jī)制_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種群在不同環(huán)境中的數(shù)量增長(zhǎng)曲線,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中表示種群數(shù)量剛達(dá)到最大的一點(diǎn)是_________點(diǎn),此時(shí),種群的數(shù)量增長(zhǎng)速率為_________,在此點(diǎn)后種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng)的原因是受到_________、_________等因素的限制,同一種群的K值_________(填“是”或“不是”)固定不變的,因?yàn)?/span>_________。
(2)在魚類養(yǎng)殖中,人們既要獲得最大的捕獲量,又要使魚類種群數(shù)量盡快地增長(zhǎng)和恢復(fù),應(yīng)該使種群數(shù)量保持在圖中_________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量,原因是在此點(diǎn)種群的增長(zhǎng)速度_________。
(3)若此圖表示某地老鼠種群的數(shù)量變化,如果滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法,采取措施后老鼠的數(shù)量會(huì)很快地恢復(fù)到原有的數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖提出更有效的控制鼠害的方案:_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在c點(diǎn)有機(jī)物最輕
C.曲線b-c段和d-e段下降的原因相同
D.兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家通過(guò)雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體的過(guò)程如圖所示,字母代表物質(zhì)或細(xì)胞。請(qǐng)回答:
【1】圖中將_____注入小鼠體內(nèi),而后從小鼠脾臟中獲得B淋巴細(xì)胞,其中至少1個(gè)B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗該抗原的抗體。
【2】生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)經(jīng)免疫過(guò)的B淋巴細(xì)胞,主要原因是_____.因此在單克隆抗體制備過(guò)程中之所以選用骨髓瘤細(xì)胞與之融合,從而使融合后的雜交瘤細(xì)胞具有_____的特性。
【3】圖中進(jìn)行篩選的原因是容器中一般同時(shí)存在_____種細(xì)胞。
【4】單克隆抗體制備過(guò)程運(yùn)用了_____的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段。(至少答出兩項(xiàng))
【5】得到較穩(wěn)定的雜交瘤細(xì)胞后,需進(jìn)行培養(yǎng)才能獲得抗體。一般可采用體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)兩種方式,動(dòng)物細(xì)胞的體外培養(yǎng)對(duì)環(huán)境條件有比較高要求,如培養(yǎng)液需適宜的溫度、_____等。(至少答出兩項(xiàng))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。草莓生產(chǎn)傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差,運(yùn)用植物微型繁殖技術(shù)可以培育無(wú)病毒幼苗。請(qǐng)你以一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組成員的身份參與此項(xiàng)研究,完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
I.無(wú)病毒試管苗培育
實(shí)驗(yàn)原理
II.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重會(huì)有不同的變化.某同學(xué)就發(fā)現(xiàn)的事實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。
(假設(shè))
(實(shí)施)
【1】草莓微型繁殖能成功的理論基礎(chǔ)是_____。植物體的細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株.培養(yǎng)的階段:預(yù)備階段﹣誘導(dǎo)去分化階段﹣再分化階段﹣移栽階段。
實(shí)驗(yàn)器材
草莓植株、MS培養(yǎng)基、0.1%氯化汞水溶液、滅菌鍋、剪刀、蒸餾水、培養(yǎng)皿,三角瓶,等等。
實(shí)驗(yàn)步驟
【2】第一步:預(yù)備階段。主要是進(jìn)行選擇合適的_____并消毒和培養(yǎng)基的選擇并滅菌。在經(jīng)歷預(yù)備階段﹣﹣誘導(dǎo)去分化階段中,選用的MS培養(yǎng)基中常需要添加植物激素或類似物,有利于外植體轉(zhuǎn)變成未分化狀態(tài)的細(xì)胞。
【3】第二步:誘導(dǎo)去分化階段.這個(gè)階段是植物組織培養(yǎng)的重要階段,主要原因是由于在______誘導(dǎo)下,外植體的部分細(xì)胞從已分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟┓只癄顟B(tài)。
第三步:形成芽和根的階段。
第四步:移栽階段。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察:觀察將愈傷組織誘導(dǎo)形成的芽,再接種在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中卻未形成根,仍分化出了芽。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
【4】上述記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的原因是_____。
【5】實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組設(shè)置是_____。
【6】在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用含有不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基培養(yǎng)試管苗,一段時(shí)間后,觀察與記錄單株鮮重及光合作用強(qiáng)度的變化.實(shí)驗(yàn)組某學(xué)生將其觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成如圖表示。
(結(jié)果與分析)
據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的 變化趨勢(shì)是_____,單株鮮重的變化趨勢(shì)是_____。據(jù)圖推測(cè),在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中,應(yīng)_____(降低/增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,不正確的是( )
A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生命活動(dòng)的體現(xiàn)者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位
B. 乙圖小麥種子在曬干過(guò)程中所失去的水是自由水
C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有5種
D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是乳糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著酶工程的發(fā)展,酶還可用于疾病的診斷及檢測(cè),例如應(yīng)用尿糖試紙檢測(cè)糖尿病,檢測(cè)的原理如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.過(guò)程④為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含較多的葡萄糖
B.科學(xué)家將上述兩種酶固定在糖尿試紙上就可檢測(cè)尿糖
C.步驟③原子氧可以將某無(wú)色物質(zhì)氧化成有色化合物
D.為確診是否患有糖尿病,還應(yīng)檢測(cè)空腹時(shí)血液中血糖的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是三位科學(xué)家探究植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖判斷,下列表述錯(cuò)誤的是 ( )
A.鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部
B.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的
C.溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的
D.溫特實(shí)驗(yàn)中如果在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放上沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘能夠生長(zhǎng)但不彎曲
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