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    【題目】回答下列有關(guān)微生物與基因工程有關(guān)的問(wèn)題
    (1)基因工程的第一步是獲取目的基因,獲取的方法包括和化學(xué)方法人工合成.如果要想獲取人的胰島素基因,只能用化學(xué)方法人工合成,具體的做法是從人體細(xì)胞中獲取胰島素mRNA,再通過(guò)過(guò)程即可獲得目的基因.
    (2)基因工程的第二步是將目的基因和運(yùn)載體重組,重組時(shí)需要選擇合適的限制酶和酶.常用的運(yùn)載體是細(xì)菌質(zhì)粒(如圖1所示),質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列,啟動(dòng)子是使轉(zhuǎn)錄開(kāi)始的一段DNA序列,終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列.青霉素抗性基因作為基因,以便于篩選.質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點(diǎn),若目的基因上也有上述質(zhì)粒中相應(yīng)限制酶的切點(diǎn),為避免目的基因自身的環(huán)化并能與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組,可選用的限制酶是 A.NdeI和XbaI   B.NdeI和BamHI C.XbaI   D.PstI E.BamHI

    (3)基因工程的第三步是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,例如,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的受體細(xì)胞為
    (4)基因工程的第四步是篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞. ①如用大腸桿菌作為受體細(xì)胞,則該大腸桿菌中不應(yīng)含有青霉素抗性基因,請(qǐng)闡述其原因?
    ②培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌時(shí),需配帛培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入的物質(zhì)有(多選)
    A.細(xì)胞分裂素  B.瓊脂  C.噬菌體  D.青霉素
    ③培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
    一般對(duì)配置的培養(yǎng)液采用法滅菌.
    ④微生物接種培養(yǎng)時(shí),可采用兩種方法.如圖2為接種后微生物培養(yǎng)的效果圖.那么獲得圖A效果的接種方法是 , 獲得圖B效果的接種方法是
    (5)與大腸桿菌相比,嗜熱菌具有的特點(diǎn)是 . (多選)
    A.對(duì)青霉素不敏感
    B.對(duì)真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
    C.細(xì)胞的DNA中,堿基G和C含量較高,較穩(wěn)定
    D.沒(méi)有菌毛和質(zhì)粒.

    【答案】
    (1)從某種生物體細(xì)胞中分離;胰島B;逆轉(zhuǎn)錄
    (2)DNA連接;標(biāo)記;B
    (3)受精卵
    (4)若含有則會(huì)干擾篩選;B.D;先調(diào)節(jié)pH后滅菌;高壓滅菌;涂布法;劃線法
    (5)AC
    【解析】解:(1)如果要獲取目的基因,可以采取的方法通常包括從細(xì)胞中分離和通過(guò)化學(xué)方法人工合成.如果要想獲取人的胰島素基因,只能用化學(xué)方法人工合成,具體的做法是從人體胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA,再通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程即可獲得目的基因.(2)將目的基因和運(yùn)載體重組時(shí)需要用同一種的限制酶切割目的基因和運(yùn)載體,再用DNA連接酶連接.青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因.根據(jù)啟動(dòng)子和終止子的生理作用可知,目的基因應(yīng)導(dǎo)入啟動(dòng)子和終止子之間.圖中看出,兩者之間存在于三種限制酶切點(diǎn),但是由于Xbal在質(zhì)粒不止一個(gè)酶切位點(diǎn),因此為使PCR擴(kuò)增的目的基因重組進(jìn)該質(zhì)粒,擴(kuò)增的目的基因兩端需分別引入NdeⅠ和BamHⅠ不同限制酶的識(shí)別序列.(3)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的受體細(xì)胞最好用受精卵.(4)①如用大腸桿菌作為受體細(xì)胞,若大腸桿菌含有青霉素抗性基因則會(huì)干擾篩選,因此該大腸桿菌中不應(yīng)含有青霉素抗性基因.②培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌時(shí),需配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入的物質(zhì)有瓊脂和青霉素.③培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),先調(diào)節(jié)pH后滅菌.一般對(duì)配置的培養(yǎng)液采用高壓蒸汽滅菌法滅菌.④獲得圖A效果是均勻分布的,接種方法是涂布法;獲得圖B效果是線性分布,接種方法是劃線法.(5)A、大腸桿菌和嗜熱菌均屬于細(xì)菌,對(duì)青霉素和四環(huán)素均敏感,A正確; B、大腸桿菌和嗜熱菌與真核生物的親緣關(guān)系都很遠(yuǎn),B錯(cuò)誤;
    C、由于嗜熱菌適宜生存在高溫條件下,因此DNA結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定,而C和G之間以3個(gè)氫鍵連接,A和T之間以2個(gè)氫鍵連接,因此嗜熱菌細(xì)胞的DNA中堿基G和C含量較高,較穩(wěn)定,C正確;
    D.大腸桿菌和嗜熱菌都有菌毛和質(zhì)粒,D錯(cuò)誤.
    故選:AC.
    所以答案是:(1)從某種生物體細(xì)胞中分離 胰島B 逆轉(zhuǎn)錄(2)DNA連接 標(biāo)記 B(3)受精卵(4)①若含有則會(huì)干擾篩選 ②BD③先調(diào)節(jié)pH后滅菌 高壓滅菌④涂布法 劃線法(5)A C
    【考點(diǎn)精析】掌握基因工程的原理及技術(shù)是解答本題的根本,需要知道基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

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    B鹿角經(jīng)常使用的個(gè)體保留,因而發(fā)達(dá)

    C鹿角的變異朝著有利于生存的方向發(fā)展

    D雄鹿為了繁衍后代的需要而使鹿角發(fā)達(dá)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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    如圖1所示為某種植物葉肉細(xì)胞中的部分紡構(gòu)與相關(guān)代謝反應(yīng),其中PSⅠ、PSⅡ是有關(guān)色素的光合系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ,甲、乙分別表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)與物質(zhì),英文文字母代表相應(yīng)化合物,數(shù)字表示有關(guān)生理反應(yīng)過(guò)程.
    (1)寫(xiě)出下列符號(hào)所代表內(nèi)容:甲; ③; E
    (2)若突然終止CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)化合物M含量將 . 科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的該植株光合速率變化情況,結(jié)果如圖2所示,請(qǐng)分析回答:
    (3)從圖2中a﹣b段可以看出,限制葉片光合速率的主要環(huán)境要素是
    (4)圖2中c﹣d 對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
    (5)請(qǐng)闡述凈光合速率由h點(diǎn)急劇下降到i點(diǎn)的原因?
    (6)i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 . (多選)
    A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
    B.線粒體
    C.葉綠體
    D.細(xì)胞核
    (7)為開(kāi)展該植物的組織培養(yǎng),取其葉肉細(xì)胞,經(jīng)形成愈傷組織,再經(jīng)分化生成幼苗.
    (8)某課題組研究激素對(duì)該植物生長(zhǎng)的影響.如圖3所示為該植物中的生長(zhǎng)素(IAA)和脫落酸(ABA)與該植物生長(zhǎng)變化的關(guān)系.該植物增長(zhǎng)率與IAA含量呈(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),該植物在后期生長(zhǎng)緩慢,請(qǐng)闡述其原因?

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),曲線表示某地區(qū)發(fā)生了該病毒傳播的一個(gè)月內(nèi),患病人數(shù)與易感者人數(shù)變化.請(qǐng)回答問(wèn)題:

    (1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和組成.圖中表示記憶細(xì)胞的是(用圖中細(xì)胞編號(hào)回答).
    (2)圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過(guò)程有兩大方面,既能通過(guò)途徑③保護(hù)人體,又能產(chǎn)生
    (3)被感染細(xì)胞裂解后,病毒的清除還需要的參與.
    (4)圖示①~③途徑中,一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過(guò)程的途徑有
    (5)若某地區(qū)發(fā)生了該病毒的傳播,曲線中b處與d相比,處更易爆發(fā)該傳染;第10天與第5天相比,患者的特異性免疫功能(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述,正確的是

    ADNA分子中含有四種核糖核苷酸

    BDNA分子中每個(gè)脫氧核糖上均連著兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

    CDNA復(fù)制不僅需要氨基酸做原料,還需ATP供能

    DDNA復(fù)制具有半保留復(fù)制、多起點(diǎn)雙向復(fù)制的特點(diǎn)

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    【題目】自2014年2月至今,西非多國(guó)肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高,正引起越來(lái)越多國(guó)家的警惕。該病毒侵入人體后

    A. 非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

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    C. 刺激吞噬細(xì)胞增殖分化為多種記憶細(xì)胞

    D. 機(jī)體產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)都來(lái)自漿細(xì)胞

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】如圖為某地植物群落示意圖,不同樹(shù)的輪廓表示不同的樹(shù)種.關(guān)于該群落的相關(guān)敘述正確的是( 。

    A.樹(shù)木A與B的差異屬于物種多樣性
    B.樹(shù)木A與D的差異屬于遺傳多樣性
    C.圖中全部植株構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性
    D.樹(shù)木E與F之間存在生殖隔離

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯(cuò)誤的是

    A. 若線粒體受損傷,會(huì)影響人的紅細(xì)胞吸收K+

    B. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

    C. 海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

    D. 胰島素的分泌需要耗能

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    同步練習(xí)冊(cè)答案