6．下列屬于基因工程中的工具酶是（　�。�
A．限制性?xún)?nèi)切酶B．DNA聚合酶C．纖維素酶D．解旋酶

分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
1、限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
2、DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
3、運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

解答 解：A、基因工程中，獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要限制性?xún)?nèi)切酶，A正確；
B、DNA聚合酶用于DNA分子復(fù)制，不屬于基因工程工具酶，B錯(cuò)誤；
C、纖維素酶用于植物體細(xì)胞雜交，不屬于基因工程工具酶，C錯(cuò)誤；
D、解旋酶用于復(fù)制，不屬于基因工程工具酶，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記基因工程的工具即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一棵植株被紙盒罩住，紙盒的左側(cè)開(kāi)口，右側(cè)照光。固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒；或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗；或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)。一段時(shí)間后幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是

A．直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)

B．向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)

C．向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)

D．向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)

閻愮懓鍤仦鏇炵磻鐎瑰本鏆ｆ０妯兼窗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某研究小組中進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn)，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度-光合、呼吸曲線(xiàn)；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線(xiàn)；圖3為適宜CO2濃度條件下，溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物的CO2吸收速率的影響曲線(xiàn)．請(qǐng)結(jié)合圖象分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的虛線(xiàn)表示呼吸速率隨溫度變化的情況．當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí)，植物不再進(jìn)行光合作用．
（2）圖1中，40℃與60℃時(shí)，CO2的吸收量均為0．在溫度為60℃時(shí)，CO2的吸收量均為0的原因是光合速率和呼吸速率均為0（植物死亡）．
（3）圖2中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè)．在18h時(shí)葉肉細(xì)胞中CO2的移動(dòng)方向?yàn)橛删€(xiàn)粒體到葉綠體，在30h時(shí)葉綠體內(nèi)的ATP的移動(dòng)方向是由類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)．
（4）圖2中葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是36h時(shí)，前24小時(shí)平均光照強(qiáng)度小于（填“大于”、“小于”或“等于”）后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度，有機(jī)物積累最多的時(shí)刻在42h時(shí)．經(jīng)過(guò)連續(xù)48h的培養(yǎng)，與0h相比48h時(shí)該植物的有機(jī)物量是增加（填“不變”、“增加”或“減少”）．
（5圖3中E點(diǎn)時(shí)，25℃條件下產(chǎn)生的氧氣量大于（填“等于”、“大于”或“小于”）15℃條件下產(chǎn)生的氧氣量．
（6）依據(jù)圖3分析，若將圖1所示實(shí)驗(yàn)的光照條件調(diào)整至2klx，其他條件不變重復(fù)實(shí)驗(yàn)，則圖1中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度為25℃；若圖2所示實(shí)驗(yàn)溫度為15℃，現(xiàn)若將溫度調(diào)整為25℃條件下保持恒溫，其他條件不變，則圖2中6h時(shí)的光照強(qiáng)度為2 klx．
（7）當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx，溫度為25℃時(shí)，該植物5h中單位面積光合作用所消耗的CO2為70mg，要消耗同等量的CO2，在15℃條件下，用10klx的光持續(xù)照射7h．
閻愮懓鍤仦鏇炵磻鐎瑰本鏆ｆ０妯兼窗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．引發(fā)倫理問(wèn)題的生物技術(shù)包括（　�。�
①克隆人
②設(shè)計(jì)試管嬰兒
③基因身份證
④轉(zhuǎn)基因生物．
A．①②B．①②③C．①②③④D．④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線(xiàn)．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)
B．細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力
C．在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi)，若增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高
D．在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．以下是某三肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物含三種氨基酸，由兩個(gè)肽鍵連接而成．
（2）氨基酸結(jié)構(gòu)通式為，連接成三肽的方式是脫水縮合反應(yīng)，該過(guò)程發(fā)生在核糖體上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列敘述正確的是（　　）
A．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，病毒除外
B．所有生物體的單個(gè)細(xì)胞都能完成該生物的各種生命活動(dòng)
C．非必需氨基酸對(duì)人體生命活動(dòng)并不重要
D．生命活動(dòng)離不開(kāi)蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．血鈣的平衡與甲狀旁腺（依附在甲狀腺上）分泌的甲狀旁腺激素（PTH）和甲狀腺分泌的降鈣素有關(guān)，具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）PTH可促進(jìn)（促進(jìn)/抑制）小腸將鈣吸收入血液，人體內(nèi)具有類(lèi)似作用的物質(zhì)還有維生素D．
（2）降鈣素與腎臟細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起尿液中鈣濃度上升（上升/下降）．
降鈣素與成骨細(xì)胞結(jié)合，促進(jìn)（促進(jìn)/抑制）其對(duì)鈣的吸收，合成新骨．
（3）圖示PTH與降鈣素在調(diào)節(jié)血鈣濃度過(guò)程中的作用表現(xiàn)為拮抗（協(xié)同/拮抗）．人體內(nèi)具有相同作用表現(xiàn)的激素組合還有胰高血糖素和胰島素（舉一例）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞溶膠）和沉淀物（含線(xiàn)粒體）把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2OB．丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生
C．乙試管中不發(fā)生葡萄糖的分解反應(yīng)D．丙試管中無(wú)C2H5OH產(chǎn)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
閸忥拷 闂傦拷