A. | 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān) | |
B. | 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力 | |
C. | 在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi),若增大外界溶液的濃度,則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高 | |
D. | 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離原理:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞就會通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離.
解答 解:A、細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈正相關(guān),即質(zhì)壁分離程度越大,細(xì)胞吸水力越大,A錯誤;
B、細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離說明細(xì)胞液的濃度等于或小于外界溶液的濃度,說明細(xì)胞仍有吸水力,B錯誤;
C、如果增大外界溶液的濃度,則濃度差越大,導(dǎo)致細(xì)胞失水越多,細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高,C正確;
D、在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,細(xì)胞液的濃度逐漸減小,細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸降低,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查質(zhì)壁分離的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
森林中的植物有明顯的垂直分層現(xiàn)象,與這種現(xiàn)象有關(guān)的主要因素是
A.溫度 B.光照 C.濕度 D.礦質(zhì)元素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實驗中,酒精的作用是洗去實驗材料上的浮色 | |
B. | 在沒有雙縮脲試劑的情況下,也可使用斐林試劑乙液稀釋來配制雙縮脲試劑的B液 | |
C. | 在觀察線粒體的實驗中,制作口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時要用生理鹽水來保持細(xì)胞的正常形態(tài) | |
D. | 在觀察DNA和RNA分布的實驗中,可用酒精來改變膜的通透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜由內(nèi)外兩層膜構(gòu)成,核膜上有許多核孔 | |
B. | 核仁在有絲分裂過程中發(fā)生周期性消失與重建 | |
C. | 細(xì)胞核是DNA儲存和復(fù)制的主要場所 | |
D. | 細(xì)胞核位于細(xì)胞的中央,所以它是細(xì)胞的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多肽 | B. | 淀粉 | C. | 纖維素 | D. | 脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV不屬于一種生物 | |
B. | 由于HIV具有簡單的細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以其營寄生生活 | |
C. | 利用高倍光學(xué)顯微鏡,可以觀察到HIV的基本結(jié)構(gòu) | |
D. | HIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被染成紅色的是還原糖,進(jìn)入方式是“主動轉(zhuǎn)運” | |
B. | 被染成紅色的是油脂,進(jìn)入方式是“被動轉(zhuǎn)運” | |
C. | 被染成紅色的是油脂,進(jìn)入方式是“主動轉(zhuǎn)運” | |
D. | 被染成紅色的是還原糖,進(jìn)入方式是“被動轉(zhuǎn)運” |
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