加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉．請(qǐng)回答下列問題：
（1）由如圖推知，該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
，50℃時(shí)加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是
 
%．
（2）下表是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗滌效果的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)據(jù)表回答問題：
臉盆編號(hào) 洗滌物（等量） 洗滌溫度 洗衣粉（等量） 水量 洗滌所需時(shí)間
1 油污布 45℃ 加酶 2L 4min
2 油污布 45℃ 普通 2L 7min
2 油污布 5℃ 加酶 2L 9min
2 油污布 5℃ 普通 2L 8min
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了
 
原則．
②若實(shí)驗(yàn)組1號(hào)洗凈所需時(shí)間接近7min，最可能的原因是
 
．
（3）下列衣料不適宜用添加蛋白酶的加酶洗衣粉洗滌的有
 
．①棉織品�、诿椘贰、垭婢]織品�、苄Q絲織品
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出兩項(xiàng)提高加酶洗衣粉洗滌效果的措施：
 
．
考點(diǎn)：脂肪酶、蛋白酶的洗滌效果
專題：
分析：據(jù)圖分析，曲線圖中自變量是堿性蛋白酶的含量和溫度，因變量為去污力；洗衣粉的去污力在堿性蛋白酶含量為0.6時(shí)達(dá)到最大，50℃的去污效果較好．
分析表格，自變量為是洗衣粉（等量）的種類和洗滌溫度，因變量是洗滌所需時(shí)間，時(shí)間越短，洗滌效果越佳．
解答： 解：（1）由題圖可知，實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量：溫度與堿性蛋白酶含量，即實(shí)驗(yàn)探究的是溫度、堿性蛋白酶含量對(duì)去污力的影響．在 50℃時(shí)，洗衣粉的去污力在堿性蛋白酶含量為0.6時(shí)達(dá)到最大．
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，1、3 號(hào)為實(shí)驗(yàn)組，2、4 號(hào)為對(duì)照組，1、2 號(hào)與 3、4 號(hào)中只有是否加酶一個(gè)變量，因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)照原則和單一變量原則．若1號(hào)實(shí)驗(yàn)組洗凈油污布所需時(shí)間接近7min，最可能的原因是酶已經(jīng)失活．
（3）蛋白酶可分解蛋白質(zhì)，故毛織品、蠶絲織品等以蛋白質(zhì)為主要成分的衣料不能用含蛋白酶的加酶洗衣粉洗滌．
（4）用溫水浸泡提高酶的活性，延長浸泡時(shí)間增加酶的催化時(shí)間，增加酶的用量等都可以提高加酶洗衣粉的洗滌效果．
故答案為：
（1）探究溫度、堿性蛋白酶含量對(duì)去污力的影響　0.6
（2）對(duì)照、單一變量　酶失活
（3）②、④
（4）用溫水浸泡；延長浸泡時(shí)間；增加洗衣粉的用量等
點(diǎn)評(píng)：本題考查加酶洗衣粉的應(yīng)用的知識(shí)，意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的能力，解題的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn)．如圖，已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處分別有BamHⅠ，EcoRⅠ，BamHⅠ，PstⅠ的酶切位點(diǎn)．假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開，為防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀，應(yīng)選用的酶是（　�。�
限制酶 BamHⅠ EcoRⅠ PstⅠ
 識(shí)別序列和切割位點(diǎn)   
A、用BamHⅠ酶切
B、用EcoRⅠ酶切
C、用BamHⅠ，EcoRⅠ酶切
D、用BamHⅠ，EcoRⅠ，PstⅠ酶切

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比分別為9：7、9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測交，得到的性狀分離比分別是（　�。�
A、1：3，1：2：1和3：1
B、3：1，4：1和1：3
C、1：2：1，4：1和3：1
D、3：1，3：1和1：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物體細(xì)胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)是（　�。�
①既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行     
②既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行    
③既可以在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無氧條件下進(jìn)行
④既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無光條件下進(jìn)行．
A、①②③B、①③④
C、①③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為①②③④四類生物的部分特征，對(duì)應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成      
②具有核糖體和葉綠素，但沒有形成葉綠體
③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器    
④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖．
A、SARS病毒最可能屬于①
B、肯定都沒有成形細(xì)胞核的細(xì)胞生物是②和④
C、衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于④
D、有成形的細(xì)胞核的生物是③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系．該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，并作實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．該小組學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中．
②從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘．
③取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個(gè)細(xì)胞測量其A、B值（如圖1A為細(xì)胞的長度，B為原生質(zhì)體的長度）在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論．
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄原始數(shù)據(jù)，去除最大值與最小值，計(jì)算并記錄B/A（%）值．
（2）該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線如圖2．請(qǐng)你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論．
分析：
 
．
結(jié)論：
 
．
（3）討論：
①該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖？
 
．
②如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么處理實(shí)驗(yàn)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我們?cè)谟龅骄o急情況時(shí)，體內(nèi)一些組織、器官、系統(tǒng)的功能發(fā)生相應(yīng)的改變，以適應(yīng)變化的外界環(huán)境．如圖為人體調(diào)節(jié)該過程的模式圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）②分泌量增加，會(huì)導(dǎo)致
 
（填標(biāo)號(hào)）分泌量減少，此種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié)．在②分泌量增加的同時(shí)，
 
（填標(biāo)號(hào)）的分泌量也增加，二者協(xié)調(diào)作用，保證機(jī)體應(yīng)急反應(yīng)的順利進(jìn)行．
（2）在應(yīng)急反應(yīng)過程中，人常會(huì)出現(xiàn)瞳孔放大、手心出汗、心跳加快等現(xiàn)象，在這些反應(yīng)過程中興奮都是單向傳遞的，原因是：
 
．
（3）在③分泌增加時(shí)，如果為垂體細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸，則3H將首先在
 
（細(xì)胞器）中出現(xiàn)，隨后依次在
 
和
 
中出現(xiàn)，最后在垂體細(xì)胞外出現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線里填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖1中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[]
 
；含糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的細(xì)胞器是[]
 
．
（2）該植物經(jīng)減數(shù)分裂和受精作用，[]
 
中的DNA能從父本傳遞給子代．
（3）在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株該某植物，CO2充足．得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2．
①第5～7h呼吸作用加快的主要原因是
 
；第9-10h光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
．
②第10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是圖1中的[]
 
；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)
 
成為ATP合成的唯一場所．
③該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第
 
h時(shí)，積累有機(jī)物總量最多的時(shí)刻在第
 
h之間．
④在光合速率和呼吸速率交點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類需要
B、蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C、蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子
D、蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又稱為第二代基因工程

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