2．進行體外受精時，一般常采用的采卵方法有（　�。�
①用促性腺激素處理后，從輸卵管沖取卵子 ②化學(xué)誘導(dǎo)法
③電刺激法 ④從活體動物卵巢中吸取卵母細胞 ⑤假陰道法．
A．①③④B．②③C．①④D．①④⑤

分析 1、卵母細胞的采集和培養(yǎng)
（1）主要方法是：用促性腺激素處理，使其超數(shù)排卵，然后，從輸卵管中沖取卵子，直接與獲能的精子體外受精．
 （2）第二種方法：從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細胞或直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細胞，叫活體采卵．這樣采集的卵母細胞都要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精．
2、精子的采集和獲能
（1）收集精子的方法：假陰道法、手握法和電刺激法．
（2）對精子進行獲能處理：包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法．

解答 解：①用促性腺激素處理后，使其超數(shù)排卵，從輸卵管沖取卵子，①正確；
②對于牛、羊等家畜的精子常采用化學(xué)法，即將精子放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液中誘導(dǎo)獲能，②錯誤；
③收集精子的方法：假陰道法、手握法和電刺激法，③錯誤；
④從活體卵巢中吸取卵母細胞，采集的卵母細胞，都要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精，④正確；
⑤假陰道法是收集精子的方法，⑤錯誤．
故選：C．

點評 本題考查體外受精技術(shù)，要求考生識記體外受精技術(shù)的步驟，掌握卵母細胞的采集方法及精子的采集和獲能方法，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖是人體細胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中X代表磷酸基團，A代表腺苷
B．DNA的基本骨架是N所示的化學(xué)鍵連接的堿基對
C．每個脫氧核糖上均連著兩個磷酸和一個堿基
D．DNA雙鏈中，嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識及相關(guān)信息回答下列問題：

（1）圖中cDNA文庫小于基因文庫（填“大于”“等于”或“小于”）．
（2）B過程是逆轉(zhuǎn)錄過程．
（3）為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因，可采用的技術(shù)是PCR技術(shù)，其原理是DNA雙鏈復(fù)制．
（4）目的基因獲取之后，需要進行基因表達載體的構(gòu)建，其組成必須有啟動子、終止子、目的基因（復(fù)制原點）及標(biāo)記基因等，此步驟是基因工程的核心．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)代生物科技中，下列處理或操作錯誤的是（　�。�
A．將目的基因?qū)胧荏w細胞的葉綠體中，可防止目的基因隨花粉逃逸
B．用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織，制備人工種子
C．胚胎分割時需要將囊胚的內(nèi)細胞團均等分割
D．為防止動物細胞培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在日常生活中，很多因素會引起內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．劇烈運動后，血漿的pH為弱酸性
B．有人到了青藏高原后會出現(xiàn)頭痛、乏力、心跳加快甚至血壓升高等癥狀，是因為人體穩(wěn)態(tài)不會隨外界環(huán)境的變化而改變
C．發(fā)燒時食欲下降是因為消化酶活性降低造成的
D．佝僂病與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡沒有關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果．A、B、C、D，E分別表示不同的營養(yǎng)級，F(xiàn)為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物貯存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102KJ/（m2•a）．請分析回答：
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C1.90.81.1
D89.233.955.3
E94.733.061.7
F211.520.1191.4
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為870.7102KJ/（m2•a）．
（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)推出Pg、Pn和R之間的關(guān)系是：Pn=Pg-R．
（3）次級消費者通過呼吸作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是82.4%．（精確到小數(shù)點后1位）
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物界的碳以CO2的形式可以通過生產(chǎn)者的光合作用（生理活動）進入生物界．
（5）如果D作為該湖泊中的經(jīng)濟魚類，生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量，又不破壞其種群穩(wěn)定，通常將捕撈量控制在D的環(huán)境負荷量一半的水平上，原因是此時種群增長速度最快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說法不正確的是（　�。�
 
A．若①為某種具有催化作用的化合物，則①初步水解產(chǎn)物為多肽，徹底水解產(chǎn)物為氨基酸
B．若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②不僅是儲能物質(zhì)，還可起到保溫的作用
C．若③為構(gòu)成植物細胞膜基本支架的分子，則③為纖維素
D．若④在低血糖時分解補充血糖，則④可能是肝糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是兩個相對獨立的過程．錯誤．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．人類對遺傳的認知逐步深入：
（1）在孟德爾豌豆雜交實驗中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占$\frac{1}{6}$．進一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼子．
試從基因表達的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是顯性基因表達，隱性基因不轉(zhuǎn)錄，或隱性基因不翻譯，或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無活性或活性低．
（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子．實驗結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件．
（3）格里菲思用于轉(zhuǎn)化實驗的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌．有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產(chǎn)生，但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ，否定了這種說法．
（4）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性，此外，堿基互補配對高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞．

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