16．將某植物細(xì)胞放在大于細(xì)胞液濃度的甘油溶液中，一段時(shí)間后在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其原因可能是該細(xì)胞（　�。�
①是死細(xì)胞�、谑歉夥稚鷧^(qū)細(xì)胞�、凼^(guò)多�、苜|(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原　⑤大量吸水．
A．①②③B．①②④C．②④⑤D．①④⑤

分析 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：有大液泡、生活狀態(tài)的細(xì)胞、膜內(nèi)外有濃度差．①②分別不滿(mǎn)足第一、第二條件，因此可以產(chǎn)生如題的現(xiàn)象；⑤是植物細(xì)胞在KNO3一類(lèi)溶液中發(fā)生的特殊現(xiàn)象，原因是一段時(shí)間后細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+、NO3-，使細(xì)胞內(nèi)濃度逐漸高于外界濃度，導(dǎo)致細(xì)胞重吸水恢復(fù)原狀．

解答 解：①死細(xì)胞的細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性，不能發(fā)生滲透作用，也就沒(méi)有質(zhì)壁分離現(xiàn)象，①正確；
②根尖分生區(qū)細(xì)胞是幼小的植物細(xì)胞，沒(méi)有大液泡，同樣不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，②正確；
③某植物細(xì)胞放在大于細(xì)胞液濃度的甘油溶液中，細(xì)胞應(yīng)該失水，應(yīng)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，③錯(cuò)誤；
④活的成熟的植物細(xì)胞放在大于細(xì)胞液濃度的甘油溶液中，由于滲透作用失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；又由于能通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞，最終導(dǎo)致細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，通過(guò)滲透作用吸水，又會(huì)自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，④正確；
⑤某植物細(xì)胞放在大于細(xì)胞液濃度的甘油溶液中，不可能大量吸水，⑤錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離的條件，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的能力，質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某女性患有輸卵管阻塞和紅綠色盲，其丈夫表現(xiàn)正常，該夫婦借助試管嬰兒技術(shù)，“借腹生子”，一次生殖過(guò)程中生出的兩個(gè)孩子，如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）過(guò)程X若想順利進(jìn)行必須滿(mǎn)足兩個(gè)條件：A來(lái)自父方的精子要進(jìn)行精子獲能．B來(lái)自母方的卵子要培養(yǎng)至MⅡ中期．
（2）過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．
（3）借助胚胎分割手段獲得這樣兩個(gè)胎兒，兩個(gè)孩子性別是否相同？是（填“是”或“否”）．胚胎分割時(shí)要對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
（4）代孕母親開(kāi)始階段要和該女性患者同時(shí)注射某種激素，進(jìn)行這一操作的目的是使供受體生理變化相同提供胚胎發(fā)育所需的生理環(huán)境．進(jìn)行胚胎移植時(shí)，重組胚胎在代孕母體內(nèi)的存活的基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于胡蘿卜素的相關(guān)說(shuō)法，正確的是

A．胡蘿卜素在層析液中的溶解度比葉綠素低

B．1分子β-胡蘿卜素可分解成為2分子的維生素A

C．胡蘿卜素屬于脂溶性物質(zhì)，易溶于乙醇

D．提取胡蘿卜素時(shí)干燥溫度越高萃取的量越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于DNA連接酶的作用敘述正確的是（　�。�
A．將單個(gè)核苷酸加到某個(gè)DNA片段末端，形成氫鍵
B．將斷開(kāi)的兩個(gè)DNA片段連接起來(lái)，重新形成磷酸二酯鍵
C．連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵
D．只能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端連接起來(lái)，而不能連接任意兩個(gè)DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．不同物種的細(xì)胞中①的種類(lèi)均不同
B．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C．若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a可代表O2，b可代表葡萄糖
D．該圖不可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．苜蓿與根瘤菌，混養(yǎng)的大、小兩種草履蟲(chóng)，蝗蟲(chóng)與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（　�。�
A．互利共生 競(jìng)爭(zhēng) 捕食B．競(jìng)爭(zhēng) 捕食 寄生
C．互利共生 寄生 捕食D．捕食 寄生 競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體
B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．細(xì)胞內(nèi)貯存有大量的ATP，保證生命活動(dòng)的能量需要
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：
（1）果園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（2）果樹(shù)害蟲(chóng)的天敵與害蟲(chóng)之間的關(guān)系為捕食或寄生．天敵控制果樹(shù)害蟲(chóng)與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點(diǎn)包括能夠更有效控制害蟲(chóng)數(shù)量，作用時(shí)間也更為持久，并且能夠減少環(huán)境污染．
（3）某果園中，有一條食物鏈為：柑橘（W1）→蚜蟲(chóng)（W2）→七星瓢蟲(chóng)（W3），括號(hào)內(nèi)為該生物每年的同化量，正常情況下測(cè)算，發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于$\frac{1}{10}$W1，其原因是還有一部分流入與蚜蟲(chóng)同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群．
（4）實(shí)踐表明，在果園種草，可以大大降低害蟲(chóng)對(duì)果園的破壞作用，這主要是因?yàn)檫@一措施使果園生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，增加了抵抗力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．機(jī)體在運(yùn)動(dòng)和睡眠時(shí)都消耗ATP
B．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
C．所有生物在有氧的條件下都能形成ATP
D．葉肉細(xì)胞內(nèi)蔗糖運(yùn)輸?shù)饺~脈所需的ATP來(lái)源于光合作用

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