A. | 不同物種的細(xì)胞中①的種類均不同 | |
B. | a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖 | |
D. | 該圖不可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu) |
分析 1、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn):
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、①表示糖蛋白,不同物種的細(xì)胞中①的種類均不同,A正確;
B、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是由高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,此過程不需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量,其方式是自由擴(kuò)散;b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是由低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,此過程需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量,其方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,B正確;
C、若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表氨基酸,因?yàn)槠咸烟沁M(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,不消耗能量,C錯(cuò)誤;
D、圖中的①是糖蛋白,具有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等功能,所以該圖不可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降闹R(shí),考生識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、明確物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早期胚胎發(fā)育先后經(jīng)歷了卵裂期、桑葚胚、囊胚、孵化、原腸胚 | |
B. | 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將發(fā)育成胎盤和胎膜 | |
C. | 囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性 | |
D. | 原腸胚階段的細(xì)胞暫時(shí)還沒有出現(xiàn)細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈較長(zhǎng) | B. | 食物網(wǎng)中消費(fèi)者較多 | ||
C. | 生物種類單一,但數(shù)量較多 | D. | 食物網(wǎng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)較復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降,進(jìn)而影響 的過程,從而使機(jī)體生成抗體的能力降低。
(2)突觸小體的 中有神經(jīng)遞質(zhì),由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過有關(guān) 間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
(3)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的 中樞,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和 的量增加,從而使產(chǎn)熱增加。
(4)若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞,這屬于 ;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為 。
(5)綜合以上信息可以看出, 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某家族中出現(xiàn)的兩種單基因遺傳病的相關(guān)系譜圖,已知G6PD(葡萄糖-6-磷酸脫氫酶)缺乏癥(有關(guān)基因用A、a表示)由X染色體上的顯性基因控制,患者因紅細(xì)胞中缺乏G6PD而導(dǎo)致溶血。女性的未成熟紅細(xì)胞內(nèi)常出現(xiàn)一條X染色體隨機(jī)性失活,導(dǎo)致紅細(xì)胞中只有一條X染色體上的基因能表達(dá)。家族中Ⅱ-3攜帶FA貧血癥基因(有關(guān)基因用B、b表示),請(qǐng)回答下列問題
(1)FA貧血癥的遺傳方式是 染色體 遺傳。
(2)Ⅱ-3基因型為__________,Ⅱ-4基因型為__________,研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ-4體內(nèi)大部分紅細(xì)胞中G6PD活性正常,因而不表現(xiàn)缺乏癥。其原因最可能是大部分紅細(xì)胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體__________ 。
(3)Ⅲ-8的基因型為 ,Ⅲ-10的基因型為 ,若Ⅲ-8與Ⅲ-10婚配,所生女兒患FA貧血癥的概率是________,所生兒子同時(shí)患兩種病的概率是________。
(4)若每10000人中有一人患FA貧血癥,那么Ⅱ-6與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,生下患FA貧血癥的孩子的概率是 。
(5)圖1所示為葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因的轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要的酶是 ,若生成的RNA中共含1500個(gè)核糖核苷酸,其中堿基G和C分別為200個(gè)和400個(gè),則該基因經(jīng)過兩次復(fù)制,至少需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸 個(gè),圖2中核糖體上的堿基配對(duì)方式有
。
(6)圖1中方框內(nèi)所表示的部分在組成上有什么異同點(diǎn)?
相同點(diǎn): ;不同點(diǎn): .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46 | B. | 24 | C. | 23 | D. | 92 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M點(diǎn)數(shù)量表示梅花鹿的環(huán)境容納量 | |
B. | M點(diǎn)時(shí)梅花鹿的年齡結(jié)構(gòu)一定為衰退型 | |
C. | M→N過程中鹿群的出生率小于死亡率 | |
D. | 圖中曲線的波動(dòng)幅度越大說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | 上游種群(個(gè)) | 下游種群(個(gè)) |
XX | 5000 | 8000 |
XYa | 3600 | 4500 |
XYb | 400 | 0 |
XYc | 1000 | 3500 |
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