17．植物鵝掌花喜溫暖濕潤(rùn)的半陰環(huán)境，忌強(qiáng)光照射．圖1表示夏季時(shí)鵝掌花在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖示中遮光30%處理的鵝掌花開(kāi)始光合作用的時(shí)間早于（填“早于”“等于”或“晚于”）6：30，且在M點(diǎn)時(shí)相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度＞（填“＜”“=”或“＞”）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）不遮光處理和遮光30%處理，對(duì)鵝掌花生長(zhǎng)更有利的是遮光30%，據(jù)圖象分析原因是：遮光30%處理的鵝掌花全天的凈光合量大部分時(shí)間比不遮光處理的高
（或中午前后鵝掌花凈光合量大幅下降，而遮光30%時(shí)基本保持較高凈光合量）_．
（3）要探究最適于鵝掌花光合的遮光程度，需設(shè)計(jì)一系列以遮光程度（光照強(qiáng)度）為自變量的裝置；為了摸索實(shí)驗(yàn)合理的自變量取值范圍，先要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)．
（4）下圖2為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），已知在漫射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)，與陽(yáng)生植物相比，推測(cè)鵝掌花葉綠體中葉綠素b色素含量較高，如從鵝掌花植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶（如圖3）．如果選取的是秋天發(fā)黃的葉片作為實(shí)驗(yàn)材料，則顯著變化的色素帶為3、4．（填編號(hào)）

分析 據(jù)圖分析：圖1中，適當(dāng)遮光可以提高鵝掌花的凈光合作用速率．圖2中，鵝掌花為陰生植物，葉綠體中葉綠素b色素含量較高．圖3中，濾紙條從上到下依次是：1表示胡蘿卜素、2表示葉黃素、3表示葉綠素a、4表示葉綠素b．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）據(jù)圖1分析，遮光30%處理的鵝掌花在6：30時(shí)凈光合作用速率大于0，說(shuō)明在此之前已經(jīng)開(kāi)始光合作用．M點(diǎn)時(shí)，凈光合作用速率為1.0，由于真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率，所以M點(diǎn)時(shí)相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度．
（2）由于遮光30%處理的鵝掌花全天的凈光合量大部分時(shí)間比不遮光處理的高（或中午前后鵝掌花凈光合量大幅下降，而遮光30%時(shí)基本保持較高凈光合量），所以對(duì)鵝掌花生長(zhǎng)更有利的是遮光30%．
（3）根據(jù)題意可知，要探究最適于鵝掌花光合的遮光程度，需設(shè)計(jì)一系列以遮光程度（光照強(qiáng)度）為自變量的裝置．可以先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)摸索實(shí)驗(yàn)合理的自變量取值范圍．
（4）據(jù)圖2分析，葉綠素b在吸收較短波長(zhǎng)的光較多，所以與陽(yáng)生植物相比，鵝掌花葉綠體中葉綠素b色素含量較高．如果選取的是秋天發(fā)黃的葉片作為實(shí)驗(yàn)材料，葉綠素在低溫下會(huì)分解，因此顯著變化的色素帶為3葉綠素a、4葉綠素b．
故答案為：
（1）早于＞
（2）遮光30%     遮光30%處理的鵝掌花全天的凈光合量大部分時(shí)間比不遮光處理的高（或中午前后鵝掌花凈光合量大幅下降，而遮光30%時(shí)基本保持較高凈光合量）
（3）遮光程度（光照強(qiáng)度）      預(yù)實(shí)驗(yàn)
（4）葉綠素b               3、4

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素和葉綠體中色素的提取，意在通過(guò)曲線圖使學(xué)生理解與掌握光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，并學(xué)會(huì)用相關(guān)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B．探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響并用碘液檢測(cè)時(shí)，60℃處理的試管藍(lán)色最深
C．用KNO3取代蔗糖處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，可觀察到細(xì)胞先質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原
D．直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)后期的原液計(jì)數(shù)，則難以數(shù)清一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中，血糖不斷被消耗，但血糖含量仍然穩(wěn)定在0.9g/L左右，下列屬于他血糖補(bǔ)充途徑的是（　　）
①食物中的糖類經(jīng)過(guò)消化和吸收
②合成糖原
③肝糖原分解為葡萄糖
④一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
⑤氧化分解
⑥轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)．
A．①③⑥B．②④⑤C．②⑤⑥D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．科學(xué)家通過(guò)研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是IAA
B．生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響
D．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙烯利是由植物產(chǎn)生可用于香蕉催熟的一種植物激素
B．用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α淀粉酶
C．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定
D．青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜的貯藏期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生焦慮感，影響人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．如圖為該生理過(guò)程中通過(guò)突觸相連接的兩個(gè)神經(jīng)元．回答下列問(wèn)題：
（1）外界刺激引起焦慮緊張時(shí)血液中多種激素的含量會(huì)發(fā)生改變，其中，刺激使甲狀腺激素含量增加是通過(guò)神經(jīng)-體液（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)-體液”）調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的．
（2）長(zhǎng)期處于焦慮緊張狀態(tài)下，機(jī)體免疫能力減弱，原因是：在胸腺中成熟的T細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致淋巴因子產(chǎn)生量減少，影響體液免疫；另外，會(huì)使T細(xì)胞的增殖和分化過(guò)程減緩，影響細(xì)胞免疫．
（3）若在圖中a點(diǎn)箭頭處施加適宜刺激，則該出膜外電位變化為由正變負(fù)，該變化主要是細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加導(dǎo)致的．刺激后只能在b、c、d三個(gè)位點(diǎn)中的b和c檢測(cè)到膜電位變化，原因是b、c處能檢測(cè)到的原因是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；d處檢測(cè)不到是因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為進(jìn)行牛胚胎移植，可通過(guò)下列途徑獲得優(yōu)良胚胎，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）在途徑①中，為一次性獲得數(shù)目較多的胚胎，可對(duì)優(yōu)良母牛注射促性腺激素．體內(nèi)受精一段時(shí)間后，可通過(guò)沖卵操作收集早期胚胎用于移植；若進(jìn)行體外受精，應(yīng)使用培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期 的卵母細(xì)胞．
（2）在途徑②中，以成熟體細(xì)胞為供體進(jìn)行核移植成功率很低，而以胚胎細(xì)胞為供體成功率會(huì)顯著提高，原因是）細(xì)胞分化程度低，全能性高．在途徑③中，將目的基因?qū)胧芫殉Ｓ玫姆椒ㄊ秋@微注射法；若用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)導(dǎo)入是否成功，需以目的基因?yàn)槟０逯谱魈结槪?br />（3）優(yōu)良胚胎移植前需培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期，且受體母牛需處于發(fā)情狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．減數(shù)第二次分裂時(shí)，非姐妹染色體之間的交叉互換屬于基因重組
B．基因突變后，若堿基對(duì)增添或缺失則基因數(shù)也增加或減少
C．三倍體無(wú)子西瓜無(wú)法產(chǎn)生后代，這種變異屬于不可遺傳的變異
D．基因突變、基因重組和染色體變異均可為生物的進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）對(duì)農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是__________，由甲實(shí)驗(yàn)得到的指導(dǎo)措施是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意________。

（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。B點(diǎn)時(shí)光合作用與細(xì)胞呼吸_____（大于，等于，小于），CE段， ATP的合成具體部位是____________。一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)？________。理由是_________。由圖乙給我們的指導(dǎo)是在密閉大棚內(nèi)種植作物時(shí)要注意_____________。

（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g），根據(jù)這兩個(gè)數(shù)據(jù)是否能計(jì)算細(xì)胞呼吸量和光合作用量？______________，理由是___________。

（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是_____________，自變量如何？____________。

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