分析 分析圖形:
(1)圖1顯示,萌芽后葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴(kuò)大,這是細(xì)胞分裂與分化的結(jié)果,在葉片發(fā)育的過程,隨葉片的展開和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的細(xì)胞呼吸逐漸減弱,而隨著光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,光合作用逐漸增強(qiáng),植株凈光合速率逐漸升高.
(2)由圖2可知,寒富蘋果葉片的光補償點和葉片萌芽后時間因素有關(guān),而隨著葉片的發(fā)育,寒富蘋果果樹對弱光能力增強(qiáng).
解答 解:(1)凈光合速率的測定可根據(jù)的單位時間O2釋放量來衡量凈光合速率.在葉肉細(xì)胞中消耗O2的部位是線粒體內(nèi)膜.
(2)圖1顯示,萌發(fā)后,葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴(kuò)大,這主要是細(xì)胞增殖與分化的結(jié)果,在葉片發(fā)育的過程中,其凈光合速率逐漸升高可能與兩個因素有關(guān),一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,光合作用逐漸增強(qiáng),二是隨著葉片的展開和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的細(xì)胞呼吸增加量較少.
(3)在光補償點能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體,由圖2可知,寒富蘋果葉片的光補償點與葉片萌芽后時間(葉齡)有關(guān),隨著葉片的發(fā)育,寒富蘋果果樹對弱光的利用能力增強(qiáng).
故答案為:
(1)釋放量 線粒體內(nèi)膜
(2)增殖與分化 光合作用細(xì)胞呼吸(有氧呼吸)
(3)線粒體和葉綠體 葉片萌芽后時間(葉齡) 增強(qiáng)
點評 本題以曲線為載體,考查了影響光合作用的環(huán)境因素,要求考生能夠識記光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化以及發(fā)生的場所,掌握凈光合速率、呼吸速率以及總光合速率三者之間的關(guān)系.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)純合子的敘述,錯誤的是( )
A.連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳 B.只能由相同基因型的配子結(jié)合而成
C.可由雜合子交配產(chǎn)生 D.不含等位基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R型活菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠正常;將S型活菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.實驗結(jié)論:S型細(xì)菌的莢膜有毒 | |
B. | 將殺死后的S型菌與活的R型菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.實驗結(jié)論:R型細(xì)菌有毒 | |
C. | 從S型細(xì)菌中提取蛋白質(zhì)、多糖和DNA,分別與R型活菌混合培養(yǎng).從實驗結(jié)果可以得出:DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 用15N和32P這兩種同位素標(biāo)記煙草花葉病毒,然后侵染煙草葉片.通過示蹤觀察可以得出:RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①、②、③分別為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸示意圖 | |
B. | 葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞,不能自由地通過細(xì)胞膜,而是通過③方式跨膜運輸 | |
C. | 一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等,可通過圖②方式跨膜運輸 | |
D. | 胰島素等分子,也可通過③方式跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤道板形成于有絲分裂中期,而細(xì)胞板形成于有絲分裂末期 | |
B. | 經(jīng)過間期的復(fù)制,染色體數(shù)目已增加一倍 | |
C. | 動物細(xì)胞分裂時,細(xì)胞從中央向內(nèi)凹陷縊裂成兩個子細(xì)胞 | |
D. | 動物細(xì)胞分裂時,由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適度提高溫度能提高酶的活性,可以加快光合作用和呼吸作用 | |
B. | 光合作用的最適溫度和呼吸作用的最適溫度是一致的 | |
C. | 提高溫度能不斷促進(jìn)光合作用和呼吸作用 | |
D. | 植物光合作用凈產(chǎn)量最大時的溫度一定是植物體內(nèi)酶的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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