5．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）①②過(guò)程使用了纖維素酶和果膠酶，在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來(lái)的酶是胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）．
（2）過(guò)程③在化學(xué)藥劑聚乙二醇（PEG）的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合．
（3）過(guò)程⑤屬于脫分化．
（4）為了獲得突變體，通常要對(duì)愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理．
（5）植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

分析 分析題圖：圖示表示利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，其中①②表示去壁過(guò)程，③表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，④表示再生新的細(xì)胞壁，⑤表示脫分化過(guò)程，⑥表示再分化過(guò)程，⑦表示個(gè)體發(fā)育過(guò)程．

解答 解：（1）①②為去壁過(guò)程，該過(guò)程常用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶處理；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來(lái)的酶是胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）．
（2）③表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合過(guò)程，該過(guò)程常用的化學(xué)藥劑是聚乙二醇（PEG）．
（3）⑤表示脫分化過(guò)程．
（4）為了獲得突變體，通常要對(duì)愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理．
（5）植物體細(xì)胞雜交能克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
故答案為：
（1）纖維素酶和果膠　  　胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）
（2）聚乙二醇（PEG）
（3）⑤
（4）愈傷組織
（5）克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（　　）
A．以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體都是染色體
B．a細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
C．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
D．a、b細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅帶來(lái)了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，更使人們的生活變得豐富多彩．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）果酒的制作離不開酵母菌．酵母菌是兼性厭氧微生物，在無(wú)氧條件下，酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵，一般將溫度控制在18～25℃；在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制．在有氧條件下，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖，反應(yīng)式為C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O
（2）醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)．當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿幔?br />（3）毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．在多種微生物的協(xié)同作用下，普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨(dú)特的腐乳．
（4）制作泡菜時(shí)，所用鹽水煮沸，其目的是除雜菌．為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是提供菌種．制作泡菜的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽，亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閬喯醢�，引起生物致癌�?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答：
成分含量
NaNO33g
K2HPO41g
KCl0.5g
MgSO4•7H2O0.5g
FeSO40.01g
（CH2O）30g
H2O1 000ml
青霉素0.1萬(wàn)單位
（1）依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基．依用途劃分，則屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是異養(yǎng)型，培養(yǎng)的微生物可能是酵母菌或霉菌．
（3）該培養(yǎng)基中的碳源是（CH2O）．不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是先調(diào)整pH后滅菌．
（4）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì)是青霉素和（CH2O），應(yīng)加入的物質(zhì)是纖維素粉，為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入剛果紅．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）組成人體內(nèi)環(huán)境的液體有（填標(biāo)號(hào)）2、3、4；
（2）圖中[1]的直接內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號(hào)）3；
（3）②的滲透壓主要由無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)決定，若其含量減少，會(huì)引起組織水腫．
（4）正常人②內(nèi)的pH通常維持在7.35-7.45之間．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列曲線中能表示泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示果酒和果醋和泡菜生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)變化情況，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）過(guò)程①②均發(fā)生在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．
（2）過(guò)程④是醋酸菌在缺少糖源、氧氣充足時(shí)，將酒精變成乙醛，再將乙醛變成醋酸；過(guò)程⑤是醋酸菌在氧氣、糖源充足時(shí)，將葡萄糖轉(zhuǎn)變成醋酸．
（3）果酒的制作離不開酵母菌，在制作葡萄酒時(shí)，菌種主要來(lái)自附著在葡萄皮上的野生型酵母菌．
（4）制作果酒的條件是先通氣后密封．先通入無(wú)菌空氣的目的是讓酵母菌在有氧條件下大量繁殖；后密封的目的是讓酵母菌在無(wú)氧條件下產(chǎn)生酒精．用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程剛開始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（5）泡菜發(fā)酵過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要是乳酸（或有機(jī)酸）．對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用比色法，因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色化合物．進(jìn)行樣品測(cè)定時(shí)，還要取等量水進(jìn)行同樣的測(cè)定，目的是作為對(duì)照．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．近日，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥-青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．但是自然界青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響大．通過(guò)研究已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成所需的中間產(chǎn)物FPP（如圖虛線方框內(nèi)所示）．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖示代謝過(guò)程，科學(xué)家在設(shè)計(jì)培育能生產(chǎn)青蒿素的酵母菌細(xì)胞過(guò)程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因等基因．導(dǎo)入相關(guān)基因前，一般先用鈣離子處理酵母細(xì)胞，使之由常態(tài)變?yōu)楦惺軕B(tài)．
（2）在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中，①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶酶催化，此酶在基因上結(jié)合的特定部位是啟動(dòng)子．檢測(cè)過(guò)程②是否成功一般可采用抗原-抗體雜交方法．
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍然很少，根據(jù)圖解分析原因很可能是在酵母細(xì)胞中，一部分FPP合成固醇．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）若激素B是生長(zhǎng)激素，它由垂體細(xì)胞合成．若激素B是胰島素，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度升高．若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還應(yīng)具有與（神經(jīng)）遞質(zhì)相結(jié)合的受體．
（2）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化（會(huì)改變所帶電荷），使其（蛋白質(zhì)）空間結(jié)構(gòu)改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化．
（3）若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似，甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合，促使細(xì)胞合成特異的mRNA，經(jīng)過(guò)翻譯過(guò)程合成新的蛋白酶，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝．
（4）分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時(shí)培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細(xì)胞，培養(yǎng)72小時(shí)檢測(cè)甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化（以吸光值越大，細(xì)胞數(shù)量越多），結(jié)果如圖2．
說(shuō)明：A-空白對(duì)照；B-10-5mmol/L；C-10-3mmol/L；D-10-1mmol/L
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞正常增殖（不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲腎上腺素濃度越大，甲狀腺瘤細(xì)胞細(xì)胞數(shù)量越多（或增殖速率越大）．

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