酶切圖譜是描述限制性?xún)?nèi)切酶的酶切點(diǎn)的位置和距離信息的圖譜，通常選取某一特定長(zhǎng)度的DNA分子，用多種限制酶單獨(dú)或聯(lián)合切割，再通過(guò)電泳技術(shù)將酶切片段進(jìn)行分離，計(jì)算相對(duì)大小，從而確定每一種限制酶在DNA分子中的切點(diǎn)位置和相對(duì)距離。下圖表示BamHⅠ、BstⅠ、BglⅡ三種限制酶識(shí)別的核苷酸序列和切割位點(diǎn)，表格中數(shù)據(jù)是用限制酶EcoR Ⅴ、Mbo Ⅰ單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到DNA片段長(zhǎng)度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

BamH Ⅰ ―→＋ Bst Ⅰ ―→＋

Bgl Ⅱ ―→＋

酶

DNA片段長(zhǎng)度

EcoRⅤ

14 kb

MboⅠ

2.5 kb、11.5 kb

EcoRⅤ＋MboⅠ

2.5 kb、5.5 kb、6 kb

(1)限制性?xún)?nèi)切酶BamHⅠ與BstⅠ作用的特點(diǎn)是________________，BamHⅠ與BglⅡ作用的特點(diǎn)是________________。黏性末端＋重組的DNA分子________(填“能”或“不能”)被BglⅡ識(shí)別。

(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出質(zhì)粒上EcoRⅤ、MboⅠ的切割位點(diǎn)。

(3)DNA連接酶與DNA聚合酶作用的共同點(diǎn)是都形成________鍵，不同點(diǎn)是____________________________。

(4)在基因工程中，檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因采用的方法是________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第三次周考（實(shí)驗(yàn)班）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)說(shuō)法，正確的有 （ ）

①蜜蜂找到蜜源后，通過(guò)跳圓圈舞向同伴傳遞信息，這屬于物理信息

②低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

③生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的

④森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

⑤因自然選擇直接作用的是種群，故種群是進(jìn)化的基本單位

⑥在群落演替過(guò)程中，物種豐富度增加，恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)

A．②④ B．②⑤ C．①③⑥ D．②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．a(chǎn)bcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息

B．a(chǎn)bcd均能進(jìn)行有氧呼吸

C．bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物

D．bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨(dú)立的小島組成。1835年，達(dá)爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13種，如圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系。

(1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由________這一共同祖先進(jìn)化而來(lái)的。

(2)每一種地雀都有其特定的覓食場(chǎng)所，這些場(chǎng)所分布在不同的小島上。每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異，這是由于各小島上不同的________環(huán)境因素作用的結(jié)果。該因素在地雀的進(jìn)化過(guò)程中起到了________的作用。

(3)由于各小島彼此獨(dú)立，生活在這些小島上的原始地雀之間存在著________隔離。在長(zhǎng)期的進(jìn)化歷程中，各個(gè)小島上的地雀分別累積各自的有利變異，從而彼此之間逐漸形成________隔離，最終形成了地雀新種。

(4)若某個(gè)小島上的地雀均為鶯雀，則該小島上的全部鶯雀?jìng)�(gè)體稱(chēng)為_(kāi)_______。這是生物進(jìn)化的________。

(5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的________多樣性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平

B. 若③含量低于正常值可以促進(jìn)下丘腦和垂體分泌①和②

C. 甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用

D. 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者激素③分泌過(guò)多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，圖2是圖1中過(guò)程②的局部放大，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1過(guò)程①發(fā)生在人體的 細(xì)胞中，在細(xì)胞的 發(fā)生，該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。

(2)過(guò)程②稱(chēng)為 ，場(chǎng)所 ，由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是 。

(3)已知過(guò)程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，其模板鏈對(duì)應(yīng)的區(qū)段中胞嘧啶占29%，則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為 。

(4)過(guò)程②中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“寒冷刺激→甲→乙→丙→甲狀腺激素”的生理活動(dòng)中，乙所代表的是

A．大腦皮層 B．下丘腦 C．垂體 D．甲狀腺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

淀粉酶只能催化淀粉的水解，不能催化蛋白質(zhì)的水解。這一事實(shí)說(shuō)明

A．酶具有多樣性 B．酶具有專(zhuān)一性（特異性）

C．酶具有高效性 D．酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲 2015 年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種特殊的代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測(cè)可能是作用于瘧原蟲(chóng)的食物泡膜，從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲(chóng)較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲(chóng)體外，使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡．我國(guó)山西的青蒿資源非常豐富，本研究為開(kāi)發(fā)利用青蒿資源提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)．
【實(shí)驗(yàn)一】研究目的：比較同一植株不同生長(zhǎng)期葉片中青蒿素含量的差異
青蒿素含量（mg/g）第 1 次采集第 2 次采集第 3 次采集
根1.02（曬干），
0.74（烘干）		1.05（曬干），
0.72（烘干）		1.14（曬干），
0.79（烘干）
莖0.09（曬干），
0.04（烘干）		0.11（曬干），
0.09（烘干）		0.10（曬干），
0.02（烘干）
老葉3.91（曬干），
2.66（烘干）		4.02（曬干），
2.71（烘干）		4.05（曬干），
2.95（烘干）
新葉4.57（曬干），
3.49（烘干）		4.65（曬干），
3.69（烘干）		4.58（曬干），
3.59（烘干）．
材料準(zhǔn)備：5～9 月期間，分別采集成苗期、生長(zhǎng)旺盛期、花期和果期的青蒿葉，干燥后粉碎備用．
（1）根據(jù)題意，下列說(shuō)法正確的是CD．（多選）
A．青蒿素應(yīng)屬于植物激素  
B．調(diào)查山西某地區(qū)青蒿種群密度時(shí)不需要隨機(jī)取樣
C．采摘時(shí)應(yīng)考慮葉片的著生位置 
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮葉片干燥的程度
（2）若將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成坐標(biāo)曲線(xiàn)圖．則該坐標(biāo)圖的橫坐標(biāo)名稱(chēng)是生長(zhǎng)期，縱坐標(biāo)名稱(chēng)是青蒿素含量（mg/g）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的研究結(jié)果，推測(cè)生長(zhǎng)旺盛期的青蒿可作為繼續(xù)研究的實(shí)驗(yàn)材料．
【實(shí)驗(yàn)二】材料準(zhǔn)備：采集青蒿不同組織如根、莖、老葉（葉齡 21d）、新葉（葉齡 7d），共采集 3 次，每次在同一地方隨機(jī)采樣．所有樣品均采用烘干和自然干燥 2 種方式干燥，粉碎后備用．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（4）本實(shí)驗(yàn)的研究目的是不同組織中青蒿素含量的比較以及不同干燥方法對(duì)青蒿素含量的影響
（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)你的結(jié)論是新葉中青蒿素含量相對(duì)較高，自然干燥比烘干更能獲得較多的青蒿素．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案