2.關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A.生長素、細(xì)胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要
B.以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種
C.離體的植物組織、器官必須經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中
D.在組織培養(yǎng)中,可將未分化狀態(tài)的細(xì)胞誘導(dǎo)形成高度分化的愈傷組織

分析 植物組織培養(yǎng):
1、過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)

解答 解:A、決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,尤其是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要,A正確;
B、植株組織培養(yǎng)屬于無性生殖,能保持親本的特征,不能獲得植物新品種,B錯(cuò)誤;
C、離體的植物組織、器官必需經(jīng)過消毒才能接種到組織培養(yǎng)基中,C錯(cuò)誤;
D、在組織培養(yǎng)中,可將高度分化的細(xì)胞誘導(dǎo)形成未分化狀態(tài)的愈傷組織,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及相關(guān)應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一對(duì)夫妻都正常但都是雜合子.請(qǐng)你預(yù)測(cè),他們的孩子患病的幾率是(  )
A.1B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{8}$

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13.以下關(guān)于月季花藥離體培養(yǎng)的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.誘導(dǎo)花粉植株成功培育的主要因素是材料的選擇和培養(yǎng)基的組成
B.材料的低溫預(yù)處理以及接種密度也能影響誘導(dǎo)成功率
C.通常選擇未完全開放的花蕾以便挑選到適宜的花藥
D.可通過鏡檢來確定花藥中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.精子形成過程中出現(xiàn)“同源染色體成對(duì)排在赤道板”現(xiàn)象時(shí),脫氧核苷酸鏈數(shù)與染色體條數(shù)之比是(  )
A.1:1B.1:2C.2:lD.4:l

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17.一個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵原細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞的數(shù)目分別是( 。
A.4、4B.2、2C.4、1D.1、1

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7.下列有關(guān)青蛙的細(xì)胞分化的敘述不正確的是( 。
A.不離體的情況下,已分化的細(xì)胞將一直保持分化狀態(tài),直至死亡
B.細(xì)胞增殖是細(xì)胞分化的基礎(chǔ),細(xì)胞分化是青蛙個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C.就一個(gè)青蛙個(gè)體來說,各種體細(xì)胞中具有相同的遺傳信息
D.青蛙不同種類的細(xì)胞內(nèi),不會(huì)有相同的基因處于表達(dá)狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.在寒意陣陣的隆冬季節(jié)人們既感覺到寒冷又容易感覺到饑餓,但人體的體溫卻基本穩(wěn)定.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)當(dāng)?shù)蜏卮碳んw表的冷覺感受器時(shí),受刺激部位的細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是內(nèi)正外負(fù),從而產(chǎn)生興奮,興奮沿傳入神經(jīng)傳到大腦皮層形成冷覺.
(2)當(dāng)人體感受到寒冷時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)增加,導(dǎo)致血液促甲狀腺激素,甲狀腺激素(2種激素)的含量也增加,物質(zhì)氧化分解加快,釋放大量熱量以維持體溫,從而容易形成饑餓感.
(3)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是胰島素,該激素是由胰島B細(xì)胞分泌的.
(4)已知神經(jīng)元釋放的某種物質(zhì)可以使下一個(gè)神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)會(huì)被迅速分解.現(xiàn)有某藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物將會(huì)引起持續(xù)興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.生態(tài)護(hù)坡就是綜合工程力學(xué)、土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)和植物學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)對(duì)斜坡或邊坡進(jìn)行保護(hù),形成由植被或工程植被組成的綜合護(hù)坡技術(shù).下圖為某種泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題:

(1)上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中,人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等,在高潮帶和超高潮帶種植像檉柳、樟毛等相對(duì)耐干旱的植物,這主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)人們通過對(duì)沙灘培土、引種等措施,使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落,這說明人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣,這屬于演替類型中的此次生演替.
(3)經(jīng)觀察和測(cè)定灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值如圖.圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動(dòng)物之間的關(guān)系為捕食、競(jìng)爭(zhēng);沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級(jí)為第三、第四.若字母代表能量值,圖中能量從第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是(b+d+e)/a×100%(用圖中字母表示).
(4)研究人員向此坡地引入沙棘種植在海擋林帶和灌草叢帶,結(jié)果沙棘在灌草叢帶的長勢(shì)明顯好于海擋林帶,經(jīng)分析兩地帶中土壤肥力和土壤含水量如下表:
地點(diǎn)土壤肥力土壤含水量
有機(jī)質(zhì)含量%氮含量%表層~60cm%
海擋林帶0.5950.0157.0
灌草從帶0.2020.00315.0
某研究者提出“土壤含水量是沙棘生長的限制因素”,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.將生長狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植,A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同;B組設(shè)計(jì)方案應(yīng)為土壤含水量與海擋林帶相同,土壤肥力與灌草叢帶相同(或土壤含水量比灌草叢帶低,土壤肥力與灌草叢帶相同),結(jié)果A組長勢(shì)顯著高于B組,證實(shí)了研究者的假設(shè).
(5)目前生態(tài)護(hù)坡逐漸取代了傳統(tǒng)的磚石、混凝土護(hù)坡,這樣做不僅可以保持水土,凈化空氣,以上實(shí)例主要體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.在護(hù)坡生態(tài)系統(tǒng)中,也存在物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng),信息傳遞.其中能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.現(xiàn)給你一些新鮮的白色洋蔥,濃的蔗糖溶液、一些大分子紅色色素溶液和必要的觀察和實(shí)驗(yàn)工具,根據(jù)題意回答下列問題:
(1)能否利用上述材料觀察到明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象?能.此方法與用紫色洋蔥做該實(shí)驗(yàn)不同操作之處是向濃蔗糖溶液中滴入一些紅色色素溶液.
(2)判斷發(fā)生明顯質(zhì)壁分離現(xiàn)象的依據(jù)是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了紅色液體.正常情況下液泡是否會(huì)變紅?不會(huì),原因是原生質(zhì)層具有選擇透過性.如果觀察到相反的現(xiàn)象,造成這一現(xiàn)象可能的原因是外界溶液濃度太大導(dǎo)致細(xì)胞死亡.

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