A、從酶的固定方式看,吸附法比交聯(lián)法對酶活性影響大 |
B、作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥 |
C、探究加酶洗衣粉洗滌效果時實驗中,洗滌方式、水溫、浸泡時間等都屬無關(guān)變量 |
D、將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
直接使用酶 | 固定化酶 | 固定化細(xì)胞 | |
酶的種類 | 一種或幾種 | 一種 | 一系列酶 |
制作方法 | 物理吸附法、化學(xué)結(jié)合法、包埋法 | 物理吸附法、包埋法 | |
是否需要營養(yǎng)物質(zhì) | 否 | 否 | 是 |
缺點(diǎn) | ①對環(huán)境條件非常敏感,易失活②難回收,成本高,影響產(chǎn)品質(zhì)量 | 不利于催化一系列的酶促反應(yīng) | 反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降 |
優(yōu)點(diǎn) | 催化效率高,耗能低、低污染 | ①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用 | 成本低,操作容易 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵,也可利用解旋酶實現(xiàn) |
B、延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸 |
C、復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對原則完成 |
D、PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①② | C、③④ | D、②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
海藻酸鈉(%) | 2 | 2.5 | 3 | 2 | 2.5 | 3 | 2 | 2.5 | 3 |
CaCl2(%) | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
固定化強(qiáng)度(g/30 個) | 930 | 950 | 990 | 1030 | 1100 | 1140 | 1170 | 1170 | 1160 |
酒精量(%) | 6.7 | 6.5 | 6.5 | 6.7 | 6.4 | 6.2 | 6.7 | 6.4 | 6.2 |
殘?zhí)橇浚?) | 2.5 | 2.75 | 2.75 | 2.60 | 2.65 | 2.65 | 2.65 | 2.75 | 2.75 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、男患者與正常女子結(jié)婚,其女兒均患病 |
B、男性患病的幾率大于女性 |
C、女患者與正常男子結(jié)婚,必然兒子正常女兒患病 |
D、患者的正常子女?dāng)y帶致病基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)酵母菌的CO2釋放量多于O2的吸收量時,說明在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生了部分CO2 |
B、人體在劇烈運(yùn)動時產(chǎn)生的二氧化碳來自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
C、生物體呼吸作用的意義只是為生物體的生命活動提供能量 |
D、植物細(xì)胞在無氧呼吸過程中沒有[H]的產(chǎn)生,釋放的能量少 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com