如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.這種條件變化和激素分別是( 。
A、饑餓 胰島素
B、寒冷刺激 生長(zhǎng)激素
C、氣溫升高 甲狀腺激素
D、食物缺碘 促甲狀腺激素釋放激素
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、分析曲線(xiàn)圖,某種環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量增加.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
3、生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng),特別是促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng).
4、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
5、當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量降低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加,從而使血液中甲狀腺激素不致過(guò)少.
解答: 解:A、饑餓時(shí)血糖濃度降低,則胰島素分泌量減少,胰高血糖素分泌量增加,促進(jìn)肝糖原分解和非糖類(lèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度升高,A錯(cuò)誤;
B、寒冷刺激時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,維持體溫恒定,B錯(cuò)誤;
C、氣溫升高,甲狀腺激素的分泌量減少,C錯(cuò)誤;
D、食物缺碘時(shí),合成的甲狀腺激素會(huì)減少,對(duì)促甲狀腺激素釋放激素的負(fù)反饋?zhàn)饔脺p弱,促甲狀腺激素釋放激素含量會(huì)增加,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖(左)表示某淋巴細(xì)胞(一種能產(chǎn)生分泌蛋白的細(xì)胞),膜外顆粒為抗體(一個(gè)分泌蛋白).圖(右)是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞與高等植物物細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
、
 
 
 等.
(2)抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(3)在抗體分泌過(guò)程中要消耗的能量由
 
提供.
(4)該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此說(shuō)明,生物膜具有
 
(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))
(5)請(qǐng)?jiān)趫D中根據(jù)“抗體分泌前后幾種生物膜面積的示意圖”畫(huà)出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街袇f(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸共同之處是( 。
A、都可以從低濃度到高濃度一邊
B、都需要供給ATP
C、都需要載體協(xié)助
D、即需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的產(chǎn)生與作用的說(shuō)法正確的是( 。
A、內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生,在細(xì)胞外起作用
B、外分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生,在細(xì)胞外起作用
C、內(nèi)外分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生,在細(xì)胞內(nèi)外都起作用
D、所有活細(xì)胞都產(chǎn)生,在細(xì)胞內(nèi)外都起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

木匠蟻和一種蝶類(lèi)幼蟲(chóng)共同生活在一起.蝶類(lèi)幼蟲(chóng)以植物為食,其分泌物是木匠蟻的食物.木匠蟻則為蝶類(lèi)幼蟲(chóng)殺滅各種天敵,否則蝶類(lèi)幼蟲(chóng)不能存活24小時(shí)以上,那么,木匠蟻與蝶類(lèi)幼蟲(chóng)的關(guān)系是( 。
A、寄生B、競(jìng)爭(zhēng)
C、互利共生D、捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群特征的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( 。
A、不同物種的種群密度往往相差很大
B、同一種群的種群密度是不會(huì)發(fā)生變化的
C、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例
D、出生率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新出生的個(gè)體數(shù)目占種群個(gè)體總數(shù)的比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于教材上質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn),相關(guān)結(jié)論的敘述不正確的是( 。
A、紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、動(dòng)物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是無(wú)細(xì)胞壁
C、質(zhì)壁分離的原因之一是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁
D、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間充滿(mǎn)蔗糖溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若某蛋白質(zhì)分子由m個(gè)氨基酸形成的n條肽鏈組成,假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,則該蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量為( 。
A、am-18(m-n)
B、am-n
C、am
D、m(a-18)-18n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列試劑與相應(yīng)的待測(cè)樣品、相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( 。
A、蘇丹Ⅲ-脂肪-紅色
B、菲林試劑-蛋白質(zhì)-磚紅色
C、淀粉-碘液-藍(lán)色
D、雙縮脲試劑-葡萄糖-紫色

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