現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)是高稈(D)抗銹。═),另一個(gè)是矮稈(d)易染銹。╰),這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.育種專家通過(guò)如圖所示的兩種育種方法獲得小麥新品種.請(qǐng)回答:
(1)哪一種育種方法能縮短育種年限?
 
,此方法依據(jù)的育種原理是
 

(2)圖中①和④的基因組成分別為
 
 

(3)(二)過(guò)程中,D和d的分離發(fā)生在
 
期;(三)過(guò)程采用的方法稱為
 

(4)(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的雜合子占
 
考點(diǎn):雜交育種,生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
根據(jù)題意和圖示分析可知:方法一為單倍體育種,方法二為雜交育種,據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)圖示可知,方法一為單倍體育種,單倍體育種的依據(jù)的是染色體數(shù)目變異,即由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的個(gè)體,其最大優(yōu)點(diǎn)是能明顯地縮短育種年限.
(2)圖中①為配子,基因型為DdTt的F1減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種配子(DT、Dt、dT、dt).因?yàn)棰俳?jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)和染色體加倍后形成DDTT,故①的基因型為DT;圖中④是由配子②染色體數(shù)目加倍而成,配子②是dT,所以④的基因型為ddTT.
(3)(二)過(guò)程是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,D和d是等位基因,分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;(三)過(guò)程是獲得單倍體幼苗,常采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng).
(4)(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株基因型及比例為
1
16
ddTT和
2
16
ddTt,其中雜合體占
2
3

故答案為:
(1)方法一    染色體變異
(2)DT    ddTT
(3)減數(shù)第一次分裂后    花藥離體培養(yǎng)
(4)
2
3
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種和單倍體育種的有關(guān)知識(shí),側(cè)重考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是( 。
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落
C、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段
D、用大白菜腌制泡菜的過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列分子中,有的是氨基酸,有的不是.請(qǐng)回答:

(1)上述物質(zhì)中能構(gòu)成生物體的天然蛋白質(zhì)的氨基酸編號(hào)是
 
.這些氨基酸間的差別是
 

(2)這些氨基酸所形成的化合物是
 
肽,形成該化合物的反應(yīng)叫
 
,內(nèi)含
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(3)所形成的化合物的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸的分子質(zhì)量總和相比,少了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、1具有選擇透性
B、吸收光能的色素分布在2上
C、與光合作用有關(guān)的酶只分布在3中
D、在3中完成把ATP中能量轉(zhuǎn)移到淀粉等有機(jī)物中貯存起來(lái)的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

達(dá)爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸上龜類,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場(chǎng)所也各不相同.但是,經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡,是由大陸龜進(jìn)化而來(lái)的.請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析說(shuō)明大陸龜?shù)倪M(jìn)化過(guò)程及原因:
(1)生物進(jìn)化的基本單位是
 
,在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的變異,為大陸龜進(jìn)化提供了
 

(2)剛開(kāi)始進(jìn)化時(shí)不同島嶼之間的龜類因?yàn)橛?div id="evc7g2z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
隔離而不能進(jìn)行基因交流.
(3)不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同,使得不同島嶼上的龜?shù)男螒B(tài)結(jié)構(gòu)向不同方向發(fā)生改變,當(dāng)這種改變達(dá)到一定程度就會(huì)發(fā)生
 
,導(dǎo)致眾多新物種的形成.
(4)若某龜?shù)姆N群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別占30%、60%、10%,那么這個(gè)種群中基因A的頻率是
 
,基因a的頻率是
 
.若該種群連續(xù)隨機(jī)交配多代,沒(méi)有自然選擇,則該種群基因頻率的是否變化
 
、該種群是否進(jìn)化
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菜豆是自花傳粉植物.其花色中有色對(duì)無(wú)色為顯性.一株雜合有色花菜豆(Cc)生活在海島上,如果海島上沒(méi)有其他菜豆植株存在,且菜豆為一年生植物,則第四年時(shí),海島上開(kāi)有色花菜豆植株和開(kāi)無(wú)色花菜豆植株的比例是(  )
A、3:1B、15:7
C、9:7D、15:9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)下列哪項(xiàng)對(duì)夾竹桃葉描述正確?( 。
A、具復(fù)表皮,角質(zhì)層厚
B、柵欄組織發(fā)達(dá),表皮為單層細(xì)胞
C、具復(fù)表皮,氣孔分布于上、下表面
D、葉肉組織無(wú)分化,氣孔局限在下表皮的氣孔窩

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1970年,美國(guó)的玉米由于受到一種葉菌的危害而嚴(yán)重減產(chǎn).后在墨西哥發(fā)現(xiàn)了對(duì)這種病菌有抗性的植物,從而為改良玉米品種找到了必要的基因.這一事實(shí)體現(xiàn)了野生生物的( 。
A、藥用價(jià)值
B、間接使用價(jià)值
C、科學(xué)研究?jī)r(jià)值
D、潛在使用價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是胰島B細(xì)胞部分結(jié)構(gòu);圖乙是胰島素形成的部分過(guò)程示意圖.胰島素是胰島B細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì),它含有A、B兩條鏈,肽鏈之間通過(guò)二硫鍵(二硫鍵由兩  個(gè)-SH脫去2個(gè)H形成)連接,在A鏈上也形成了一個(gè)二硫鍵.M表示胰島素原經(jīng)加工形成胰島素的生理過(guò)程,1~83表示氨基酸序號(hào),-S-S-表示二硫鍵.請(qǐng)回答:

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)),與玉米葉肉細(xì)胞相比,甲細(xì)胞不具備的細(xì)胞器有
 

(2)圖甲中控制胰島素原合成的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)),為該過(guò)程直接提供能量的物質(zhì)是
 

(3)圖乙中M過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
(填序號(hào)),胰島素形成后經(jīng)細(xì)胞膜分泌出去,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(4)胰島素分子含有
 
個(gè)肽鍵,若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,胰島素原經(jīng)M過(guò)程后,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(5)若用磷脂酶處理甲細(xì)胞中的細(xì)胞器,其功能基本不受影響的有
 
(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案