16．克里克提出的中心法則是指（　�。�
A．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程
B．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯及表達(dá)過程
C．DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中的堿基互補(bǔ)原則
D．遺傳信息通過DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的傳遞過程

分析 中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．

解答 解：1957年，克里克提出中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究環(huán)境因素對植物的光合作用和呼吸作用的影響，分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)研究．請分析并做出回答：
（1）取生長旺盛的植物葉片，用打孔 器打取小圓葉片．某同學(xué)為了使小葉片能沉降在試管的水底，采取以下措施：首先將小葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的氣體后，然后用手堵住注射器前端的小孔，并緩緩拉動活塞，使小葉葉片內(nèi)的氣體逸出？．將上述處理過小葉片分別置于4只試管中，按圖1所示進(jìn)行處理：在處理四支試管中，最先出現(xiàn)葉片浮起的是C，原因是在適宜的溫度和光照下，葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣于細(xì)胞間隙中，使葉片浮起．
（2）圖2為測定葉片光合作用強(qiáng)度裝置的示意圖，其中葉室是由透明玻璃材料制成的．裝置運(yùn)行后，儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測定的需求．
若采用一臺精密酸度計作為CO2分析儀，進(jìn)行葉室內(nèi)CO2含量分析，則隨著照在葉室上的光照強(qiáng)度的增強(qiáng)（適宜范圍內(nèi)），儀表的pH變化逐漸升高．若用該裝置只測定葉片的細(xì)胞呼吸時，對裝置的處理是對葉室進(jìn)行不透光處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于染色體和質(zhì)粒的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體只存在于真核生物細(xì)胞中，質(zhì)粒只存在于原核生物細(xì)胞中
B．染色體和質(zhì)粒均與生物的遺傳有關(guān)
C．在基因工程中染色體和質(zhì)粒均可以作為運(yùn)載體
D．染色體和質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答有關(guān)免疫問題．
（1）抗體的化學(xué)成分為蛋白質(zhì)．當(dāng)B或記憶B細(xì)胞表面的抗原識別受體與抗原結(jié)合時，該細(xì)胞被活化、分化出的漿細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中．
（2）圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B，其特點(diǎn)是反應(yīng)迅速，產(chǎn)生的抗體多，其中起關(guān)鍵作用的是記憶B細(xì)胞．若第8天不注射抗原X，則以后針對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．
（3）若抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是淋巴T細(xì)胞，該細(xì)胞在胸腺內(nèi)分化成熟．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列雜交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生了性狀分離的是（　�。�
A．高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，后代都是高莖豌豆
B．豌豆的黃色皺粒與綠色圓粒雜交，后代均為黃色圓粒
C．短毛兔與長毛兔交配，后代中既有短毛兔，又有長毛兔
D．紅眼雌雄果蠅之間自由交配，后代中既有紅眼果繩，又有白眼果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在胰島細(xì)胞中，參與合成并分泌胰島素的細(xì)胞器有（　　）
A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體D．中心體、核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲（如圖1所示）的遺傳情況，他以年級為單位，對各班級的統(tǒng)計進(jìn)行匯總和整理，見表：

親代類型

子代類型		第一組第二組第三組
雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲雙親中只有一個拇指能向背側(cè)彎曲雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲
拇指能向背側(cè)彎曲4804800
拇指不能向背側(cè)彎曲88448子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問題；

（1）你根據(jù)表中第一組婚配組合調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是拇指能向背側(cè)彎曲．
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請寫出在實(shí)際調(diào)查中，第二組雙親中可能有的婚配組合的基因型AA×aa、Aa×aa；若第一組的一個同學(xué)是拇指不能向背側(cè)彎曲，請推測他的一個哥哥拇指能向背側(cè)彎曲的概率是$\frac{3}{4}$；根據(jù)表中的遺傳情況分析，拇指能向背側(cè)彎曲和拇指不能向背側(cè)彎曲的遺傳符合基因分離定律；但從組合一的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比（3：1），其原因是第一組的雙親基因型組合有Aa×Aa、AA×Aa、AA×AA．
（3）請以第二組親本最可能的組合方式書寫遺傳圖解．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．毛霉屬于        ，毛霉等微生物能產(chǎn)生的酶類主要有           ．（　�。�
①真菌　     ②病毒     　③細(xì)菌　     ④植物⑤蛋白酶和脂肪酶
⑥蛋白酶和淀粉酶  ⑦脂肪酶和淀粉酶⑧肽酶和麥芽糖酶．
A．①⑤B．②⑥C．③⑤D．③⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．減數(shù)分裂過程中可能發(fā)生的變異及其原因分析，錯誤的是（　�。�
A．基因突變；減數(shù)第一次分裂前的間期受到一些輻射等外界因素的誘導(dǎo)
B．基因重組；四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換或減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合
C．染色體結(jié)構(gòu)的變異；染色體的片段缺失、重復(fù)、倒位或易位
D．染色體數(shù)目的變異；經(jīng)秋水仙素處理后，中心體無法復(fù)制，導(dǎo)致紡錘體無法形成

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