15.圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(  )
A.由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧
B.刺激①處,興奮在該神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.在③處施加刺激引起E收縮屬于反射

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A是感受器,B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應(yīng)器.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成,A正確;
B、①位于傳入神經(jīng)纖維上,激①處,興奮在該神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的,B正確;
C、圖中②是突觸,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,C正確;
D、反射需要完整的反射弧和適宜的刺激,所以在③處施加刺激引起E收縮,由于反射弧不完整,不能稱為反射,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛,而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛,研究者對(duì)果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究.用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)圖.

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,果蠅腹部的短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,其中長(zhǎng)剛毛是顯性性狀.圖中①、②基因型(相關(guān)基因用A和a表示)依次為Aa、aa.
(2)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果顯示:與野生型不同的表現(xiàn)型有2種.③基因型為AA,在實(shí)驗(yàn)2后代中該基因型的比例是$\frac{1}{4}$.
(3)根據(jù)果蠅③和果蠅S基因型的差異,解釋導(dǎo)致前者胸部無(wú)剛毛、后者胸部有剛毛的原因:兩個(gè)A基因抑制胸部長(zhǎng)出剛毛,只有一個(gè)A基因時(shí)無(wú)此效應(yīng).
(4)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA相對(duì)分子質(zhì)量比野生型的小,推測(cè)相關(guān)基因發(fā)生的變化為核苷酸數(shù)量減少(或缺失).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在下列細(xì)胞及其所對(duì)應(yīng)的產(chǎn)物中,錯(cuò)誤的是(  )
A.漿細(xì)胞--溶菌酶B.效應(yīng)T細(xì)胞--干擾素
C.胰島B細(xì)胞--胰島素D.胰島A細(xì)胞--胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述,正確的是(  )
A.C是組成各種化合物必需的元素B.P是核糖等化合物的組成元素
C.細(xì)胞的干重中,C、H、O、N含量最多D.細(xì)胞的鮮重中,O數(shù)量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列哪組物質(zhì)是由許多單體連接而成的多聚體(  )
A.淀粉、脂質(zhì)B.糖原、核糖核苷酸
C.纖維素、脫氧核糖核酸D.蛋白質(zhì)、脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素處理某種植物的莖,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,后來(lái)還發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素增加雌花分化是生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯的結(jié)果.回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖可知生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系是生長(zhǎng)素含量增加可促進(jìn)乙烯形成,但乙烯含量增加到一定程度時(shí),又會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成,植物莖中生長(zhǎng)素濃度達(dá)到M時(shí),植物開(kāi)始合成乙烯.
(2)據(jù)圖結(jié)果可知,測(cè)定時(shí)間在t1之后,植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比.
(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中,為了促進(jìn)黃瓜雌花分化,可以直接用一定濃度的乙烯處理,達(dá)到增產(chǎn)的目的.
(4)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)廣泛存在,但大多集中在的生長(zhǎng)旺盛部位,通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)促進(jìn)植物生長(zhǎng).若要證明生長(zhǎng)素的促進(jìn)機(jī)理,可以取彎曲處作縱切(橫切、縱切)制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度,做出比較.
(5)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素的濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①此人所作實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯濃度.
②為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組.
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知,水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞促成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖中,曲線①②③分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后,其未來(lái)所發(fā)生的三種可能變化.
(1)曲線①說(shuō)明其種群棲息地被破壞的程度較輕.當(dāng)曲線③趨近于零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群宜采取遷地(填“就地”或“遷地”)保護(hù)的措施以防止其滅絕.圖中陰影部分代表因環(huán)境阻力,而在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)量.
(2)當(dāng)種群數(shù)量對(duì)應(yīng)于d點(diǎn)時(shí),其年齡組成為增長(zhǎng)型.

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3.血漿與組織液的化學(xué)成分比較,最主要的差別是血漿中含有較多的( 。
A.B.蛋白質(zhì)C.無(wú)機(jī)鹽D.葡萄糖

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4.如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過(guò)程,乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中X物質(zhì)是三碳化合物;④過(guò)程是在線粒體基質(zhì)(或線粒體)中進(jìn)行的;①~⑤過(guò)程中,能使ADP含量增多的過(guò)程是②(寫(xiě)標(biāo)號(hào)).
(2)乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是B、D;表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是D.曲線B→C段變化的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物大量吸收CO2
(3)乙圖中,若在B點(diǎn)突然停止光照,則甲圖中的過(guò)程①將首先受到影響,葉綠體內(nèi)C3含量將增加.
(4)乙圖中,經(jīng)過(guò)一晝夜后,番茄植株體內(nèi)有機(jī)物含量增多(增多、減少、或不變)

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