下圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)的翻譯過(guò)程，有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是（ ）

A．合成的產(chǎn)物本質(zhì)為蛋白質(zhì)，其需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

B．圖中核糖體從右向左移動(dòng)，多個(gè)核糖體共同作用合成一條多肽鏈，保證了高效性

C．多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條在氨基酸的排列順序上不同的肽鏈

D．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了98個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有100個(gè)O原子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省南校區(qū)高二12月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉呈扁平狀，浸在水中的葉呈絲狀。上述現(xiàn)象表明

A．基因型不同，表現(xiàn)型也不同

B．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

C．表現(xiàn)型是基因型和外界環(huán)境共同作用的結(jié)果

D．表現(xiàn)型是由外界環(huán)境決定的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號(hào)有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào),而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號(hào)

B．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果是使效應(yīng)器作出反應(yīng),而激素調(diào)節(jié)的結(jié)果是使靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生改變,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛

C．在人與高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,兩種調(diào)節(jié)方式同等重要

D．給病人輸氧時(shí)混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第三次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（ ）。

A．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力

C．抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)的能力越小

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第三次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段（“○”代表磷酸基團(tuán)），下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià)，其中正確的是（ ）

A．甲說(shuō)：“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒(méi)有錯(cuò)誤”

B．乙說(shuō)：“只有一處錯(cuò)誤，就是U應(yīng)改為T”

C．丙說(shuō)：“至少有三處錯(cuò)誤，其中核糖就改為脫氧核糖”

D．丁說(shuō)：“如果說(shuō)他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省高三上學(xué)期12月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖I的番茄韌皮細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)_______ _______的過(guò)程才能形成植物體A的幼苗，該過(guò)程依據(jù)的原理是_____________。

（2）植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營(yíng)養(yǎng)、_______ ______（激素）、溫度和光照外，還必須在_________的條件下培養(yǎng)。

（3）已知番茄的紅果（Y）對(duì)黃果（y）為顯性，少室（M）對(duì)多室（m）為顯性，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行II、III有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則II過(guò)程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是____,植物體B的基因型有______ 或 _______ 。III過(guò)程中植物體C的基因型有______ 或______ 或 _____。

（4）在圖中IV過(guò)程中，在促融因子的作用下，原生質(zhì)體的融合概率大大增加，經(jīng)過(guò)鑒別和篩選后，通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀，根本原因是_________,植物體D是否可育______。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年鄂豫晉陜冀五省高三第一學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖①②③是三種因相應(yīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而產(chǎn)生變異的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）過(guò)程__________能在光學(xué)顯微鏡下觀察到；圖中過(guò)程①的變異類型為__________。

（2）貓叫綜合征的變異類型與上述過(guò)程__________相同，圖中過(guò)程③的變異類型為__________。

（3）青霉素高產(chǎn)菌株的獲得所依據(jù)的原理與過(guò)程__________相同。

（4）地中海貧血患者具有明顯的區(qū)域特征，正常人（AA）易患瘧疾，而攜帶者（Aa）既不患貧血，又抗瘧疾，因此存活率明顯提高，這體現(xiàn)了變異的利與害取決于__________。在瘧疾的選擇下，基因a的頻率增加，說(shuō)明_______________________。

（5）地中海貧血癥是基因突變?cè)斐傻�，為調(diào)查地中海貧血癥發(fā)病率，不正確的做法是__________。

a．調(diào)查群體要足夠大

b．必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查

c．要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私

d．不能在特定人群中調(diào)查，要隨機(jī)調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省張掖市高三第一次診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與 作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。

（2）乙圖中用 表示植物的凈光合作用速率。

（3）當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為 mg/h。理論上預(yù)計(jì)，在溫度為 條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點(diǎn)將向 移。

（4）乙圖曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省南昌市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與烏龜?shù)母闻K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是

A．人的血液 B．人的肌纖維

C．人的肺 D．人的循環(huán)系統(tǒng)

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