光合作用過程中，能量的轉(zhuǎn)化途徑是（　　）
A、光能→色素→葡萄糖
B、色素→ATP→葡萄糖
C、光能→ATP→葡萄糖
D、ATP→三碳化合物→葡萄糖
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用過程中有物質(zhì)變化和能量變化，在光反應(yīng)過程中的能量變化是葉綠體色素吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在ATP中；暗反應(yīng)過程中的能量變化是將ATP中的化學能通過還原過程儲存在葡萄糖（或五碳化合物）中．
解答： 解：光反應(yīng)過程中的能量變化是葉綠體色素吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在ATP中，ATP參與暗反應(yīng)的三碳化合物的還原后轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C物．
故選：C．
點評：本題主要考查光合作用過程中的物質(zhì)和能量變化，意在強化學生對光合作用過程的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中③為細胞器，它的名稱是
 
，在植物細胞有絲分裂末期參與
 
形成．
（2）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
（填序號）．
（3）該細胞能產(chǎn)生ATP的場所有
 
（填序號）．
（4）若此細胞蛋白質(zhì)合成旺盛，則⑤中的
 
通常較大．
（5）大腸桿菌與此細胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是大腸桿菌
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、植物生命活動的調(diào)節(jié)只進行激素調(diào)節(jié)
B、將植物平放后，根向地生長，莖背地生長說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同
C、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄一定能得到無子番茄
D、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各類型細胞中，其細胞全能性最容易表達的是（　�。�
A、葉片的葉肉細胞
B、胚胎干細胞
C、心肌細胞
D、乳腺上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合圖分析，a點與c點相比較，c點時葉肉細胞中C3的含量； b點與c點相比較，b點時葉肉細胞中C5的含量分別為（　�。�
A、高、高B、低、基本一致
C、低、高D、高、基本一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、一個物種的形成或滅絕，會影響到若干其他物種的進化
B、物種之間的共同進化是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
C、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
D、生物多樣性包括遺傳物質(zhì)多樣性、生物個體多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是對高中生物教材上的一些實驗的分析，請完成：
（1）還原糖的鑒定要選擇合適的材料，現(xiàn)有蘋果、梨、西瓜、番茄、甘蔗五種材料，適用該實驗的材料為
 
．
（2）觀察線粒體的形態(tài)常用
 
作為染色劑．
（3）科學家在研究分泌蛋白的合成和分泌時，用到的方法是
 

（4）“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中利用
 
將細胞染色．實驗過程中將人口腔上皮細胞浸到質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是人類性別決定的遺傳圖解，請在圖解中填入相關(guān)內(nèi)容．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、原核生物的遺傳物質(zhì)由裸露的DNA組成，不與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色質(zhì)
B、真核生物在轉(zhuǎn)錄時以基因中的任意一條鏈為模板鏈
C、DNA分子一條鏈上相鄰的堿基A與T通過兩個氫鍵相連
D、起始密碼決定轉(zhuǎn)錄的起點

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