生物體的生命活動(dòng)需要能量作為動(dòng)力,生命活動(dòng)中發(fā)生著能量形式的轉(zhuǎn)變。20世紀(jì)80年代,生態(tài)學(xué)家對哺乳動(dòng)物的個(gè)體總代謝率(每小時(shí)耗氧量)、單位體重代謝率(每小時(shí)每千克體重的耗氧量)與個(gè)體大小的關(guān)系進(jìn)行了研究,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。
動(dòng)物 | 體重/kg | 總耗氧量/O2·h-1 | 單位體重耗氧率/O2·kg-1·h-1 |
巢鼠 | 0.009 | 0.0225 | 2.50 |
黃鼠 | 0.096 | 0.09 | 0.93 |
貓 | 2.5 | 1.70 | 0.68 |
馬 | 650 | 71.10 | 0.11 |
(1)動(dòng)物體生命活動(dòng)的能量來自細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是__________。細(xì)胞呼吸的主要方式是需氧呼吸,其第二階段稱為__________,與該階段相關(guān)的酶分布在__________。
(2)哺乳動(dòng)物總耗氧率隨體重的增加而__________。相同生物量的巢鼠和馬,單位時(shí)間內(nèi)消耗的有機(jī)物哪個(gè)多?__________。
(3)從能量傳遞的效率分析,食物鏈甲(植物→巢鼠→貓)和食物鏈乙(植物→黃鼠→貓)中,能量傳遞效率較高的是食物鏈__________。
(4)對個(gè)體大小與單位體重耗氧率的相關(guān)性,作出合理的解釋。__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)過程示意圖,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。請據(jù)圖回答
(1)當(dāng)血糖變化時(shí),通過②途徑使b分泌量增加,b激素降低血糖的主要途徑是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和脂肪細(xì)胞________________________________。人體血糖能維持相對穩(wěn)定與激素a、b之間具有__________________有關(guān)。
(2)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證a能通過③途徑促進(jìn)b分泌的實(shí)驗(yàn)方案是:第一步用高糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液;第二步取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞;一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中b的含量。該實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤有:
第一步__________________。
第二步_________________。
(3)I型糖尿病即胰島素依賴性糖尿病。致病原因是胰島B細(xì)胞中的谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與柯薩奇B病毒的___________________________類似,柯薩奇B病毒感染可誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生異常免疫應(yīng)答,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞損傷,患者體內(nèi)可檢出抗______________抗體。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關(guān)正常二倍體果蠅體內(nèi)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是
A.在有絲分裂間期,核膜解體、核仁消失
B.處于有絲分裂后期的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
C.在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組
D.正常情況下,次級精母細(xì)胞中形態(tài)大小相同的染色體是同源染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物的花色(白色、藍(lán)色和紫色)由常染色體的兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制,葉形(寬葉和窄葉)由另一對等位基因(H和h)控制,請據(jù)圖分析回答:
注:圖1為該植物的花色控制過程,圖2為該植物的性染色體簡圖,同源部分(圖中的Ⅰ片段)基因互為等位,非同源部分(圖中的Ⅱ、Ⅲ片段)基因不互為等位。
Ⅰ.開藍(lán)花植株的基因型有____________________種,若該種植物的紫花植株與紫花植株雜交,F(xiàn)1全為藍(lán)花植株,則親本控制花色的基因型是____________________和____________________。若再讓F1雌雄植株相互雜交,F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型為____________________,其比例為____________________。
Ⅱ.已知控制葉形的基因(H和h)在性染色體上,但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段,也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系,F(xiàn)有從2個(gè)地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干,你如何通過只做一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷基因(H和h)位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上?請寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。(不要求判斷顯、隱性,不要求寫出子代具體表現(xiàn)型)
⑴實(shí)驗(yàn)方案:_____________________________________________________________。
①如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。
②如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。
⑵若已知寬葉對窄葉為顯性,要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因在性染色體上的位置,則選擇的親本的基因型、表現(xiàn)型為____________________。
①如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。
②如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程簡圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.該過程涉及基因工程技術(shù)和植物克隆技術(shù)
B.毒蛋白基因在轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻中的表達(dá)需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
C.可用帶熒光標(biāo)記的毒蛋白抗體檢測毒蛋白基因是否在水稻細(xì)胞中表達(dá)
D.轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻的種植可能導(dǎo)致昆蟲群體抗毒蛋白基因頻率增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列措施及對應(yīng)的生物學(xué)原理的敘述錯(cuò)誤的是
A.溫室條件下,通過增施農(nóng)家肥可以提高作物對有機(jī)物的吸收
B.栽種桿矮、葉直而小的作物,能增加種植密度,有益于增大光合面積
C.農(nóng)田種植作物一年兩茬,可延長光合作用時(shí)間
D.經(jīng)常疏松土壤可以促進(jìn)植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是人類某一類型高膽固醇血癥的分子基礎(chǔ)示意圖(控制該性狀的基因位于常染色體上,以D和d表示)。根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題:
(1)控制LDL受體合成的是________性基因,基因型為___________的人血液中膽固醇含量高于正常人。
(2)由圖一可知攜帶膽固醇的低密度脂蛋白(LDL)進(jìn)入細(xì)胞的方式是________,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的特點(diǎn)。
(3)右上圖是對該高膽固醇血癥和白化病患者家庭的調(diào)查情況,Ⅱ7與Ⅱ8生一個(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的幾率是________,為避免生下患這兩種病的孩子,Ⅱ8必需進(jìn)行的產(chǎn)前診斷方法是__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
一對夫婦的子代患遺傳病甲的概率是a,不患遺傳病甲的概率是b;患遺傳病乙的概率是c,不患遺傳病乙的概率是d。那么下列表示這對夫婦生出只患甲、乙兩種遺傳病之一的孩子的概率的表達(dá)式正確的有幾個(gè)
①ad+bc
②1-ac-bd
③a+c-2ac
④b+d-2bd
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:
分析下列各圖,回答相關(guān)生態(tài)學(xué)問題:
(1)圖1所示食物網(wǎng)有三條食物鏈,最高營養(yǎng)級均為鷹。鷹在此食物網(wǎng)中占有___________個(gè)營養(yǎng)級。
(2)假如圖1中鷹的食物有2/5來自于兔,有2/5來自于鼠,還有1/5來自于蛇,那么,鷹若增重20g,最多需要消耗___________克植物。
(3)圖2中的兩條虛線之間的部分,表示某生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍,y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小,偏離的大小可以作為___________穩(wěn)定性的定量指標(biāo)。如熱帶雨林與草原生態(tài)系統(tǒng)相比受到相同干擾,草原生態(tài)系統(tǒng)的y值要___________熱帶雨林的y值。
(4)TS表示曲線與正常作用范圍之間所圍成的面積,可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo),這一面積越大,即x與y越大,則說明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越___________。
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