某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物的花色(白色、藍(lán)色和紫色)由常染色體的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制,葉形(寬葉和窄葉)由另一對(duì)等位基因(H和h)控制,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

    注:圖1為該植物的花色控制過程,圖2為該植物的性染色體簡圖,同源部分(圖中的Ⅰ片段)基因互為等位,非同源部分(圖中的Ⅱ、Ⅲ片段)基因不互為等位。

    .開藍(lán)花植株的基因型有____________________種,若該種植物的紫花植株與紫花植株雜交,F(xiàn)1全為藍(lán)花植株,則親本控制花色的基因型是____________________和____________________。若再讓F1雌雄植株相互雜交,F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型為____________________,其比例為____________________。

    Ⅱ.已知控制葉形的基因(H和h)在性染色體上,但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段,也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系,F(xiàn)有從2個(gè)地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干,你如何通過只做一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷基因(H和h)位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上?請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。(不要求判斷顯、隱性,不要求寫出子代具體表現(xiàn)型)

    ⑴實(shí)驗(yàn)方案:_____________________________________________________________。

    ①如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。

    ②如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。

    ⑵若已知寬葉對(duì)窄葉為顯性,要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因在性染色體上的位置,則選擇的親本的基因型、表現(xiàn)型為____________________。

    ①如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。

    ②如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。


    Ⅰ.4 DDrr ddRR 藍(lán)色、紫色、白色 9:6:1

    Ⅱ.⑴用純種寬葉雌株與純種窄葉雄株進(jìn)行雜交,再用純種寬葉雄株與純種窄葉雌株進(jìn)行反交(正交、反交各1分)

    ①正交、反交結(jié)果雌雄表現(xiàn)一致

    ②正交、反交結(jié)果雌雄表現(xiàn)不一致

    ⑵XHY或XHYH純種寬葉雄株、XhXh純種窄葉雌株

    ①子代雌雄表現(xiàn)一致(如果子代雌雄表現(xiàn)全部為寬葉)

    ②子代雌雄表現(xiàn)不一致(雌性全為寬葉、雄性全為窄葉)


    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:


    (1)圖1表示對(duì)果蠅眼形的遺傳研究結(jié)果,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘魻钛凼且驗(yàn)?u>______________,該變化稱為______________

    (2)研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因I,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖2所示。I在純合(、Y)時(shí)能使胚胎致死。依據(jù)所給信息回答下列問題。

    ①若將棒眼雌果蠅與野生正常眼雄果蠅雜交,后代表現(xiàn)型有______________種,雄性占______________。

    ②若將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后,性狀沒有發(fā)生改變。為檢驗(yàn)其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變,用棒眼雌果蠅()與之雜交,得到的F1代有3種表現(xiàn)型,從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交,得到F2代。

    若經(jīng)X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細(xì)胞中,發(fā)生了新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占______________;

    若經(jīng)X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細(xì)胞中,未發(fā)生新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占______________。

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    科目:高中生物 來源: 題型:


    古代詩文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí),如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營養(yǎng)關(guān)系,下表中的詩文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

    A.①②

    B.②③

    C.②④

    D.③④

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    科目:高中生物 來源: 題型:


    圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請(qǐng)分析回答以下問題:

    (1)該圖示意的是______________(填“原核”或“真核”)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)。

    (2)B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是_______,甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場所是_____________

    (3)C蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后,其含量的變化是_____________________。

    (4)ABCD四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是_____________________。

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    科目:高中生物 來源: 題型:


    數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。下列有關(guān)生物學(xué)科中應(yīng)用了數(shù)學(xué)模型以及相關(guān)含義的敘述不正確的是

    A.利用數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行基因頻率的計(jì)算,用于生物進(jìn)化的研究

    B.用表格記錄植物細(xì)胞在不同濃度蔗糖溶液中質(zhì)壁分離的狀態(tài),用以探究植物細(xì)胞液的濃度

    C.利用柱形圖比較細(xì)胞內(nèi)外不同離子的濃度,用于分析離子進(jìn)出細(xì)胞的情況

    D.利用萵苣種子萌發(fā)率與光的波長的關(guān)系曲線,以探究植物個(gè)體發(fā)育與信息的關(guān)系

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    科目:高中生物 來源: 題型:


    如圖甲、乙是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞(即纖毛細(xì)胞核黏液腺細(xì)胞)結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí),通過纖毛細(xì)胞的擺動(dòng),呼吸道可將包裹異物的粘液推向喉部,據(jù)圖分析下列說法正確的是

    A.甲細(xì)胞中僅內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體具有單層膜結(jié)構(gòu)

    B.乙細(xì)胞中高爾基體較多,它能消化黏液內(nèi)的異物

    C.同一個(gè)體兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是細(xì)胞內(nèi)mRNA不同

    D.兩種細(xì)胞都會(huì)衰老、脫落,衰老細(xì)胞表現(xiàn)為線粒體數(shù)量較少,體積減小

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    科目:高中生物 來源: 題型:


    生物體的生命活動(dòng)需要能量作為動(dòng)力,生命活動(dòng)中發(fā)生著能量形式的轉(zhuǎn)變。20世紀(jì)80年代,生態(tài)學(xué)家對(duì)哺乳動(dòng)物的個(gè)體總代謝率(每小時(shí)耗氧量)、單位體重代謝率(每小時(shí)每千克體重的耗氧量)與個(gè)體大小的關(guān)系進(jìn)行了研究,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

    動(dòng)物

    體重/kg

    總耗氧量/O2·h-1

    單位體重耗氧率/O2·kg-1·h-1

    巢鼠

    0.009

    0.0225

    2.50

    黃鼠

    0.096

    0.09

    0.93

    2.5

    1.70

    0.68

    650

    71.10

    0.11

    (1)動(dòng)物體生命活動(dòng)的能量來自細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是__________。細(xì)胞呼吸的主要方式是需氧呼吸,其第二階段稱為__________,與該階段相關(guān)的酶分布在__________

    (2)哺乳動(dòng)物總耗氧率隨體重的增加而__________。相同生物量的巢鼠和馬,單位時(shí)間內(nèi)消耗的有機(jī)物哪個(gè)多?__________。

    (3)從能量傳遞的效率分析,食物鏈甲(植物→巢鼠→貓)和食物鏈乙(植物→黃鼠→貓)中,能量傳遞效率較高的是食物鏈__________。

    (4)對(duì)個(gè)體大小與單位體重耗氧率的相關(guān)性,作出合理的解釋。__________

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    科目:高中生物 來源: 題型:


    基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是

    A.子二代出現(xiàn)性狀分離

    B.子二代性狀的分離比為3:1

    C.測交后代性狀的分離比為3:1

    D.等位基因隨同源染色體的分開而分離

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    科目:高中生物 來源: 題型:


    某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同條件下種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:

    第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄精培養(yǎng)液和活化酵母菌液。

    第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作。

    第三步:用小球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌收目,做好記錄。

    第四步:將各裝置放在其它條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

    第五步:連續(xù)7天,每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣并計(jì)數(shù),做好記錄。

    回答下列問題:

    (1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤:______

    (2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______

    (3)若該同學(xué)的操作合理,按照他的操作后記錄的數(shù)據(jù)卻比實(shí)際值偏大,原因是________________

    (4)右圖為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線,圖中的曲線①、②、③和④分別對(duì)應(yīng)____、______、_____、____組的結(jié)果。

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    同步練習(xí)冊(cè)答案