A. | 21三體綜合征 | B. | 人的紅綠色盲 | ||
C. | 人的血友病 | D. | 小麥因肥料充足而顆粒飽滿 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、21三體綜合征形成的原因是染色體數(shù)目變異,屬于可遺傳的變異,A錯誤;
B、人的紅綠色盲形成的原因是基因突變,屬于可遺傳的變異,B錯誤;
C、人的血友病形成的原因是基因突變,屬于可遺傳的變異,C錯誤;
D、小麥因肥料充足而顆粒飽滿,這是環(huán)境因素引起,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,屬于不可遺傳的變異,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物變異的相關(guān)知識,要求考生識記可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別,掌握三種可遺傳變異的類型、特點及實例,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和線粒體內(nèi) | B. | 葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi) | ||
C. | 線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi) | D. | 葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的長發(fā)和短發(fā) | B. | 棉花的細絨和長絨 | ||
C. | 玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 | D. | 豌豆的黃子葉與綠子葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b、c分別表示染色體數(shù)量、染色單體數(shù)量、核DNA分子數(shù) | |
B. | ①時期細胞內(nèi)的染色體都高度螺旋化 | |
C. | ②時期是細胞內(nèi)染色體數(shù)量最多 | |
D. | ③時期細胞內(nèi)有核膜、核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DdBB×ddBb | B. | DdBb×Ddbb | C. | DdBb×ddBb | D. | DdBb×ddBB |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體組的說法,正確的是( )
A.21三體綜合癥患者體細胞中含有3個染色體組
B.一個染色體組攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息
C.一個體細胞中任意兩個染色體組之間的染色體形態(tài).數(shù)目一定相同
D.雄蜂體細胞中含1個染色體組,是單倍體,因此高度不育
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響,結(jié)果如下圖。曲線Ⅰ為在底物中加入淀粉酶,曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正確的是( )
A.化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度
B.曲線Ⅰ作為實驗對照
C.化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活
D.若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點上移
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