2.科學(xué)家在人工氣候室中研究CO2濃度對(duì)兩種植物(A和B)光合作用強(qiáng)度的影響.如圖為經(jīng)研究所建構(gòu)的數(shù)學(xué)模型.回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)上圖中光合作用強(qiáng)度是以一定時(shí)間內(nèi)測(cè)定的O2釋放量來(lái)定量表示的.光合作用強(qiáng)度也可以通過(guò)測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)CO2消耗的數(shù)量來(lái)定量的表示.
(2)當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定量時(shí),植物才能進(jìn)行光合作用.A植物光合作用所需的最低CO2濃度小于(填“大于”或“小于”或“等于”)a點(diǎn)的CO2濃度.
(3)若降低光照強(qiáng)度,B植物的b點(diǎn)將向左下移.
(4)據(jù)圖分析,A植物固定CO2的能力大于 (填“大于”或“小于”或“等于”)B植物,判斷理由是A植物在較低CO2濃度時(shí)光合作用強(qiáng)度高于B植物(或答“A植物能利用較(B植物更)低CO2濃度進(jìn)行光合作用”).

分析 據(jù)圖分析:表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響.在低于兩條曲線交點(diǎn)的光照強(qiáng)度下,A植物的光合速率高,說(shuō)明A植物光能利用率比B植物的高;但是在高于兩條曲線交點(diǎn)的光照強(qiáng)度下,B植物的光合速率高,說(shuō)明B植物光能利用率比A植物的高.

解答 解:(1)圖中光合作用強(qiáng)度可以用一定時(shí)間內(nèi)測(cè)定的O2釋放量或CO2消耗的數(shù)量來(lái)定量的表示.
(2)圖中曲線中A植物光合作用開(kāi)始于a點(diǎn)之前,故所需的最低CO2濃度小于a點(diǎn)的CO2濃度.
(3)B植物的光飽和點(diǎn)大于A植物的光飽和點(diǎn),所以降低光照強(qiáng)度,B植物的b點(diǎn)將向左下方移動(dòng).
(4)圖中,A植物在較低CO2濃度時(shí)光合作用強(qiáng)度高于B植物,所以A植物固定CO2的能力大于B植物.
故答案為:
(1)CO2  
(2)小于
(3)左下
(4)大于     A植物在較低CO2濃度時(shí)光合作用強(qiáng)度高于B植物(或答“A植物能利用較(B植物更)低CO2濃度進(jìn)行光合作用”)

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解要點(diǎn)、獲取信息以及識(shí)圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.林場(chǎng)中的林木常遭到某種山鼠的危害.通常,對(duì)于鼠害較為嚴(yán)重的林場(chǎng),僅在林場(chǎng)的局部區(qū)域(苗圃)進(jìn)行藥物滅鼠,對(duì)鼠害的控制很難持久有效.回答下列問(wèn)題:
(1)在資源不受限制的理想條件下,山鼠種群的增長(zhǎng)曲線呈J型.
(2)在苗圃進(jìn)行了藥物滅鼠后,如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降,除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外,還應(yīng)考慮的因素是苗圃中山鼠種群中個(gè)體的遷出.
(3)理論上,除藥物滅鼠外還可以采用生物防治的方法控制鼠害,如引入天敵.天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是捕食.
(4)通常,種群具有個(gè)體所沒(méi)有的特征,如種群密度、年齡結(jié)構(gòu)等.那么,種群的年齡結(jié)構(gòu)是指種群中各年齡期個(gè)體數(shù)在種群中所占的比例.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

該圖是植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖.

(1)分裂順序是 (用字母表示).

(2)作為一個(gè)細(xì)胞周期,圖個(gè)中還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.

(3)觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是 期(用字母表示).

(4)染色體:染色單體:DNA=1:2:2的圖示是 (用字母表示).

(5)圖A中DNA分子的數(shù)目為 個(gè),染色單體數(shù)目為 條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.淀粉酶廣泛應(yīng)用于釀酒、食品和環(huán)境治理等行業(yè).某同學(xué)欲探究某種淀粉酶作用的最適條件,實(shí)驗(yàn)思路為:淀粉酶在不同條件下催化淀粉水解,一段時(shí)間后進(jìn)行相關(guān)測(cè)定以獲得該種淀粉酶作用的最適條件.請(qǐng)回答:
(1)如欲探究溫度對(duì)該種淀粉酶活性的影響,不宜選擇斐林試劑(填“碘液”或“斐林試劑”)作為檢測(cè)試劑,原因是實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,斐林試劑使用時(shí)需要50-65℃水浴加熱,會(huì)改變?cè)瓕?shí)驗(yàn)溫度.
(2)該同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.若將已處理的1號(hào)試管的條件改為3號(hào)試管條件,請(qǐng)分析等量淀粉被水解的時(shí)間變化情況及原因.
A.若探究條件為溫度,則等量淀粉被水解的時(shí)間縮短,原因是因?yàn)榈蜏刂皇菚簳r(shí)抑制酶的活性,當(dāng)溫度升至最適溫度時(shí),酶活性會(huì)升高,反應(yīng)時(shí)間縮短.
B.若探究條件為pH,則等量淀粉被水解的時(shí)間不變,原因是過(guò)酸條件會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其變性失活,當(dāng)酶再處于最適pH時(shí)酶活性也不會(huì)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于芳香油的提取的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.玫瑰精油難溶于水,能隨水蒸氣一同蒸餾,所以可使用水蒸氣蒸餾法提取
B.提取玫瑰精油時(shí),水蒸氣蒸餾前需加入石灰水以破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),分解果膠
C.用壓榨法提取橘皮精油時(shí),為了提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水
D.為了使橘皮油與水分離,可加人適量的 NaHCO3和 Na2SO4,并調(diào)節(jié) pH 至 7~8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.取適量的幼胚研碎,滴加少量的一種被還原后為白色的試劑,一段時(shí)間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過(guò)程產(chǎn)生[H]有關(guān)
B.當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)TB最高
C.一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC>hB=hA
D.A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.自養(yǎng)需氧型的硝化細(xì)菌能夠降低水體中的銨鹽,對(duì)水體有一定的凈化作用,請(qǐng)回答:
(1)培養(yǎng)硝化細(xì)菌時(shí),將含固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿倒置的目的是防止冷凝形成水滴污染培養(yǎng)基(或防止培養(yǎng)基表面的水分過(guò)快揮發(fā)).培養(yǎng)基中加入銨鹽為硝化細(xì)菌的生長(zhǎng)提供氮源(或氮源和能量),培養(yǎng)基中沒(méi)有加入有機(jī)碳,從功能上看這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)硝化細(xì)菌純化并計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)照組應(yīng)該涂布等量的無(wú)菌水.樣液稀釋103倍后,取0.1mL涂布到四個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)其菌落數(shù)分別為251、265、276、348個(gè),可推測(cè)原樣液中硝化細(xì)菌的濃度為2.64×106個(gè)/mL,該方法測(cè)定的硝化細(xì)菌的含量和實(shí)際值相比,一般偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
(3)若要探究弱酸弱堿條件下硝化細(xì)菌對(duì)銨鹽轉(zhuǎn)化能力的大小,現(xiàn)提供足量含某銨鹽的液體培養(yǎng)基及PH值分別為5、9的弱酸和弱堿緩沖液,寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:將含胺鹽的液體培養(yǎng)基均分成三等份,分別加入等量的弱酸、弱堿緩沖液和無(wú)菌水(作為對(duì)照)使其PH值依次調(diào)節(jié)為5、9、7,培養(yǎng)相同時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)基中的胺鹽的剩余量來(lái)判斷硝化細(xì)菌對(duì)銨鹽轉(zhuǎn)換能力的大小.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.抗維生素D佝僂病基因(D)位于X染色體上,則男性抗維生素D佝僂病患者的基因型是(  )
A.DDB.DdC.XDXdD.XDY

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在有絲分裂過(guò)程中,DNA和染色體加倍的時(shí)期分別是( )

A.間期和中期 B.前期和后期

C.間期和后期 D.前期和中期

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