【題目】進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞,其作用機制如圖所示(1~4代表細胞膜上的結(jié)構(gòu)).
(1)K細胞合成 GIP 的原料是;直接參與GIP加工和分泌的細胞器有
(2)圖中結(jié)構(gòu) 1~4 是細胞膜上的 . 進食后,GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細胞,促進 , 從而降低血糖水平.
(3)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當(dāng).與注射相比,口服后血漿胰島素水平更 , 其原因是
(4)現(xiàn)有甲、乙兩個糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體(此抗體還可作用于肝細胞和肌細胞),乙體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體. ①患者的抗體由細胞產(chǎn)生,這兩種糖尿病都屬于。
②兩個患者中,通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 , 其原因是

【答案】
(1)氨基酸;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(2)受體;葡萄糖進入細胞并轉(zhuǎn)化為脂肪
(3)高;服葡萄糖刺激小腸K 細胞分泌的GIP還能促進胰島素分泌
(4)漿;自身免疫;乙;乙體內(nèi)有結(jié)構(gòu)3的抗體,胰島素分泌不足;乙體內(nèi)無結(jié)構(gòu)2的抗體,注射的胰島素能與受體結(jié)合,有效降低血糖濃度
【解析】解:(1)據(jù)圖可知:GIP是K細胞分泌的多肽,合成 GIP 的原料是氨基酸,直接參與GIP加工和分泌的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.(2)據(jù)圖可知:圖中結(jié)構(gòu)1~4是細胞膜上和信息分子結(jié)合的受體,進食后,GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細胞,促進葡萄糖進入細胞并轉(zhuǎn)化為脂肪,從而降低血糖水平.(3)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,與注射相比,口服后血漿胰島素水平更高,原因是口服葡萄糖刺激小腸K 細胞分泌的GIP還能促進胰島素分泌.(4)①現(xiàn)有甲、乙兩個糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體,乙體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體,患者的抗體由漿細胞產(chǎn)生,這兩種糖尿病都屬于自身免疫。趦蓚患者中,乙體內(nèi)有結(jié)構(gòu)3的抗體,胰島素分泌不足;乙體內(nèi)無結(jié)構(gòu)2的抗體,注射的胰島素能與受體結(jié)合,有效降低血糖濃度,通過注射胰島素能有效控制血糖濃度;甲體內(nèi)有結(jié)構(gòu)2的抗體,注射的胰島素不能與受體結(jié)合,不能降低血糖濃度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下有關(guān)細胞大小和分裂的敘述,正確的是

A. 細胞體積越小,相對表面積越大

B. 原核細胞只能通過無絲分裂增加數(shù)目

C. 人成熟的紅細胞可以進行有絲分裂

D. 生物體的長大關(guān)鍵取決于細胞的分裂速度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如下圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( )

①若使用相同的光圈,則甲比乙亮
②在甲中觀察到的細胞,在乙中均可被觀察到
③若玻片右移,則甲的物像會右移而乙的物像左移
④若在甲中看到的物像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的物像
⑤在乙中觀察應(yīng)使用細準(zhǔn)焦螺旋,并調(diào)整光圈
A.①②③④⑤
B.①⑤
C.①②④⑤
D.①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示將刺激強度逐漸增加(S1~S8),一個神經(jīng)細胞細胞膜電位的變化規(guī)律.下列敘述中正確的是(
A.S1~S4期間細胞膜內(nèi)含有較多的Na+ , 而呈正電位
B.刺激達到S5后,興奮隨著刺激強度的增加而增加
C.S5~S8期間,細胞膜上的電位是外正內(nèi)負(fù)
D.刺激達到一定強度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為植物細胞內(nèi)的某種生理活動,乙圖為植物在溫度為15℃(實線)和25℃(虛線)時光照強度和氧氣釋放速率的變化關(guān)系,丙圖為植物葉肉細胞內(nèi)部分生理過程模式圖(①~⑥代表氣體,A,B,c代表場所).請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖①過程中植物需要從外界吸收二氧化碳,若要研究二氧化碳的去向,通常采用方法 . ②過程中能量變化是 , ②過程產(chǎn)生的C6H12O6在圖丙中被分解產(chǎn)生二氧化碳的場所有(填圖中字母).
(2)當(dāng)其他條件不變,乙圖中光照由2千勒克斯增加到6千勒克斯時,甲圖中的物質(zhì)會減少.
(3)請根據(jù)乙圖分析該植物在6千勒克斯的光照條件下,25℃時葉綠體產(chǎn)生的氧氣量(選填“大于”、“等于”或“小于”)15℃時葉綠體產(chǎn)生的氧氣量.
(4)如果在陰雨天氣,溫室內(nèi)光照強度小于5干勒克斯,請據(jù)乙圖判斷采取什么措施可以有助于提高產(chǎn)量.
(5)丙圖中可表示氧氣的是(填數(shù)字序號);當(dāng)圖丙中A、C場所生理活動的強度關(guān)系是C強于A時,(填數(shù)字序號)箭頭消失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)相關(guān)實驗圖象,回答問題.

(1)圖一所示實驗中,添加雙縮脲試劑的注意點是 , 實驗結(jié)果為試管中的溶液呈色.
(2)圄二為洋蔥磷片葉外表皮細胞處于蔗糖溶液中一段時間后,觀察到的視野,此時細胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系為 , 若用適宜濃度的硝酸鉀溶液進行實驗,則實驗全過程觀察到的現(xiàn)象是
(3)圖三的實驗?zāi)康氖?/span> , 若添加的B為溶液,則B為
(4)圖四表示低倍顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂的一個視野,要看清處于分裂期的細胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向移動;換用高倍物鏡后,若所有細胞都無法看到染色體,最可能的原因是
(5)圖五為探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,其中通入的空氣已去除CO2 , 為判斷酵母菌細胞呼吸方式應(yīng)觀察的實驗指標(biāo)是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是

A. 神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)主要調(diào)節(jié)機制

B. 某人長期營養(yǎng)不良,則會引起組織液減少

C. 血紅蛋白和氧氣的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

D. 血漿滲透壓的大小取決于血漿中蛋白質(zhì)的含量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能說明基因分離定律實質(zhì)的是( 。

A. F2的表現(xiàn)型比為3:1 B. F1產(chǎn)生配子的比為1:1

C. F2的基因型比為1:2:1 D. 測交后代性狀分離比為1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)癌癥的描述中,正確的是

A. 長期接觸癌癥患者的人細胞癌變的概率增大

B. 癌癥是致癌因子引發(fā)的,患癌癥的概率與年齡無關(guān)

C. 艾滋病患者與正常人患癌癥的概率相同

D. 亞硝酸鹽可通過改變基因的結(jié)構(gòu)而致癌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案