4．紅綠色盲基因與它的等位基因（正常基因）只位于X 染色體上．下列幾組婚配方式中，只要知道子代的性別，就可知道子代的表現(xiàn)型和基因型的是（　�。�
①女性正常（純合）×男性色盲　
②女性攜帶者×男性正常
③女性色盲（純合）×男性正�！�
④女性攜帶者×男性色盲．
A．①③B．②④C．①②D．③④

分析 1、紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳�。ㄏ嚓P(guān)基因用B、b表示），則女性可能的基因型有3種（XBXB、XBXb、XbXb），男性可能的基因型有2種（XBY、XbY）．
2、色盲屬于伴X染色體隱性遺傳病，其特點(diǎn)是：（1）隔代交叉遺傳；（2）男患者多于女患者；（3）女性患者的父親和兒子都是患者，男性正常個(gè)體的母親和女兒都正常．

解答 解：①女性正常（純合）×男性色盲，則基因型為XBXB×XbY，后代男性都正常，女性都是攜帶者，①正確；
②女性攜帶者×男性正常，則基因型為XBXb×XBY，后代男性一半正常、一半患病，女性都正常，②錯(cuò)誤；
③女性色盲×男性正常，則基因型為XbXb×XBY，后代男性都患病，女性都正常，③正確；
④女性攜帶者×男性色盲，則基因型為XBXb×XbY，后代男性一半正常、一半患病，女性一半正常、一半患病，④錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查紅綠色盲和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人類(lèi)紅綠色盲的相關(guān)內(nèi)容，掌握伴性遺傳的特點(diǎn)，明確紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，再根據(jù)伴X染色體隱性遺傳病的特點(diǎn)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．伴性遺傳是指（　�。�
A．性染色體上基因所表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象
B．常染色體上基因所表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象
C．只有性成熟個(gè)體才表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象
D．只有雄性個(gè)體才表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．近年來(lái)，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在果醋制作時(shí)，運(yùn)用醋酸菌在供應(yīng)氧氣和糖源充足時(shí)，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時(shí)，也可以利用酒精生成醋酸，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式：C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O．
（2）腐乳制作的流程是：讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制．用鹽腌制時(shí)，應(yīng)注意控制鹽的用量；配制鹵湯時(shí)，要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右．
（3）制作泡菜的原理是乳酸菌在無(wú)氧的環(huán)境下大量繁殖，將葡萄糖分解成乳酸．蔬菜在腌制過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽，在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的茉莉油的提取實(shí)驗(yàn)．圖甲是實(shí)驗(yàn)流程，圖乙是茉莉油提取的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）該同學(xué)提取茉莉油的方法是水蒸氣蒸餾法．采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的花開(kāi)的盛期（填“花開(kāi)的盛期”或“花開(kāi)的晚期”）采收．
（2）圖甲中B過(guò)程表示分離油層，通常應(yīng)向油水混合物中加入NaCl促進(jìn)B過(guò)程的進(jìn)行．要完成圖甲C過(guò)程需要向提取液中加入無(wú)水NaSO4，因?yàn)橥ㄟ^(guò)B過(guò)程獲得的提取物可能含有一定的水分．
（3）蒸餾完畢，應(yīng)先撤出酒精燈，然后停止供水，最后拆卸蒸餾裝置，拆卸順序與安裝順序相反．
（4）茉莉油等芳香油揮發(fā)性強(qiáng)，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑（選擇“不”“易”填寫(xiě)）．
（5）橘皮精油主要儲(chǔ)藏在橘皮部分，提取一般不采用圖2所示的方法，原因是橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解．為了防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，然后用一種化學(xué)物質(zhì)浸泡，使橘皮變得粗糙，細(xì)胞變得疏松，該化學(xué)物質(zhì)是石灰水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．在適宜的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置；圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測(cè)得的植物葉片光合作用速率；圖丙是該植物光合作用部分過(guò)程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個(gè)生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的碳酸氫鈉；若實(shí)驗(yàn)在開(kāi)始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高，然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時(shí)．則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是不變（或液面等高）．
（2）圖乙中光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物（假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖）增重5.6mg（保留1位小數(shù)）．F點(diǎn)以后，影響光合作用速率的因素可能是CO2濃度、溫度等．
（3）若將甲圖的A瓶植株除去，在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料，則在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí)，每100cm2葉片每小時(shí)產(chǎn)生O218mg．
（4）圖丙中的過(guò)程發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)．若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)（或調(diào)控）植物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如圖所示．

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對(duì)（植物）向性生長(zhǎng)的影響．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說(shuō)明BR促進(jìn)主根和胚軸的向性（彎曲）生長(zhǎng)．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而B(niǎo)R合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說(shuō)明BR影響IAA的分布，推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．
（4）為驗(yàn)證上述推測(cè)，可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．如圖模型可用于描述某種生命活動(dòng)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若A代表兔同化的能a代表兔攝人的食物，則b、c分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝人和糞便中能量
B．若A代表葉綠體基質(zhì)，a代表CO2，則b、c分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的O2和（CHO）
C．若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c分別代表抗利尿激索減少和產(chǎn)生渴覺(jué)
D．若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則不b、c分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)主要沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的；能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，是單向流動(dòng)，而不是循環(huán)流動(dòng)．能量在相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為10%-20%，原因是①②④⑤（填標(biāo)號(hào)）．
①每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)細(xì)胞呼吸消耗大量能量　②一部分能量流向分解者 ③食物鏈?zhǔn)遣豢赡孓D(zhuǎn)的�、懿妒痴卟荒馨焉弦粻I(yíng)養(yǎng)級(jí)全部吃掉�、輨�(dòng)物捕食到獵物剩下皮毛、骨頭等丟棄
（2）如果把生物群落作為生物庫(kù)，其中（填圖中標(biāo)號(hào)）的作用，對(duì)于碳的循環(huán)起重要作用，由于植被破壞、耕地退化，生態(tài)環(huán)境遭到破壞和大量化石燃料的燃燒，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致大氣中二氧化碳增加并引起溫室效應(yīng)．
（3）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是光合作用；碳主要以有機(jī)物的形式由丙進(jìn)入�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細(xì)胞中分別提取酶E1、E2、E3，它們與三種物質(zhì)（S1、S2、S3）混合后情況如表一，且S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃．表二為有關(guān)顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．據(jù)表（表中+為有反應(yīng)，-為反應(yīng)），下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
表一　
試管物質(zhì)碘液斐林試劑雙縮脲試劑
1S1+--
2S2--+
3S3---
4S1+E1-++
5S2+E2--+
6S3+E3--+
表二
酶
物質(zhì)		E1E2E3
S1+--
S2-+-
S3--+
A．能用于探究溫度對(duì)酶活性影響的是E3
B．據(jù)表中信息可說(shuō)明酶具有催化作用
C．S2的水解產(chǎn)物是多肽
D．三種酶的成分均為蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案