下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的敘述，正確的有（　�。�
A、遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B、根據(jù)基因的自由組合規(guī)律推知，基因重組是生物進(jìn)化的主要原因
C、地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D、自然選擇、基因重組、突變，都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說的要點(diǎn),基因重組及其意義,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題：
分析：遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，遺傳使基因在親代和子代之間傳遞和延續(xù)；自然選擇是生物進(jìn)化的主要原因；地理隔離阻止種群間基因的交流，種群基因庫之間的差異導(dǎo)致基因不能進(jìn)行交流，從而產(chǎn)生生殖隔離；自然選擇、突變和基因重組都能導(dǎo)致種群基因?yàn)l率的改變．
解答： 解：A、遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，遺傳使基因在親代和子代之間傳遞和延續(xù)，A正確；
B、基因重組不是生物進(jìn)化的主要原因，自然選擇是生物進(jìn)化的主要原因，B錯(cuò)誤；
C、地理隔離阻止種群間基因的交流，種群基因庫之間的差異導(dǎo)致基因不能進(jìn)行交流，從而產(chǎn)生生殖隔離； C 正確； 
D、自然選擇、突變和基因重組都能導(dǎo)致種群基因?yàn)l率的改變，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題的重點(diǎn)是學(xué)生要理清生物進(jìn)化與基因重組的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體基本特征的敘述，正確的是（　�。�
A、不管生物體的結(jié)構(gòu)如何，生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、發(fā)生在生物體內(nèi)和環(huán)境中的各種化學(xué)反應(yīng)總稱為新陳代謝
C、應(yīng)激性是生物體或細(xì)胞在生活環(huán)境中趨向有利刺激的行為
D、在生殖過程中發(fā)生變異的機(jī)會(huì)越多，對(duì)生物體的生存越有利

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1是同一種生物體內(nèi)，有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，圖2表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化，據(jù)圖回答：

（1）圖1中含同源染色體的細(xì)胞有
 
（填序號(hào)），①細(xì)胞含有
 
個(gè)染色體組，④細(xì)胞中染色體、DNA、染色單體數(shù)目依次是
 
．
（2）可表示減數(shù)分裂的細(xì)胞圖是
 
（填序號(hào)），圖1中的③與圖2中對(duì)應(yīng)的區(qū)間是
 
（填字母）．
（3）基因突變和基因重組分別發(fā)生在圖1中
 
（填序號(hào)）所示的細(xì)胞中．
（4）圖2中顯示d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中三種重要的生物大分子B、G、E的元素組成、基本單位及相關(guān)關(guān)系圖．關(guān)于此圖的敘述不正確的是（　　）
A、E→G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，G→B發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體
B、B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D、元素X是氮元素，元素Y是氮元素和磷元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為藍(lán)藻細(xì)胞模式圖，如果用甲基綠進(jìn)行染色，則顯綠色的部位是（　�。�
A、細(xì)胞壁B、擬核
C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

消費(fèi)者的同化量是指（　�。�
A、獲取食物中的所有能量
B、被消化吸收的所有能量
C、用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的所有能量
D、呼吸消耗的所有能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含32P的噬菌體侵染細(xì)菌，在細(xì)菌解體后，子代噬菌體含有32P的是（　　）
A、所有子代噬菌體DNA
B、所有子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼
C、一個(gè)子代噬菌體DNA
D、兩個(gè)子代噬菌體DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

選取A、B、C、D四個(gè)瓶，A、C瓶裝入土壤浸出液，B、D瓶裝入蒸餾水．在A、B兩個(gè)瓶?jī)?nèi)各裝一株同樣大小健壯的水稻苗，過一段時(shí)間，A瓶?jī)?nèi)幼苗仍然長(zhǎng)得健壯，而B瓶?jī)?nèi)的幼苗瘦弱發(fā)黃；在C、D兩個(gè)瓶?jī)?nèi)各培養(yǎng)一株同樣大小健壯的棉苗，過些日子，這兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的棉苗都枯萎死亡．下列說法正確的是（　�。�

①A、B組實(shí)驗(yàn)說明水稻苗正常生活需要多種礦質(zhì)元素．
②C、D組實(shí)驗(yàn)說明棉苗生活不需要礦質(zhì)元素．
③C、D組棉苗均死亡，可能原因是棉苗根細(xì)胞長(zhǎng)期進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精毒害根細(xì)胞，使棉苗根喪失生理功能．
④A、C組植物不同結(jié)果的主要原因是兩種植物對(duì)水環(huán)境適應(yīng)性的不同．
A、①②③B、①②③④
C、①②D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)研究與光合作用、細(xì)胞呼吸等相關(guān)的生物新陳代謝問題：
（1）圖甲中所示的①～④物質(zhì)中，相當(dāng)于細(xì)胞有氧呼吸的終產(chǎn)物和反應(yīng)物的依次是
 
（填寫標(biāo)號(hào)），在細(xì)胞有氧呼吸過程中出現(xiàn)的類似于②的物質(zhì)產(chǎn)生于細(xì)胞的
 
中．
（2）小球藻在適宜條件下繁殖很快．在圖乙的裝置（a）和（b）中，用相同培養(yǎng)液，在光下分別培養(yǎng)小球藻，觀察最初的變化．
①B試管中小球藻繁殖速度的變化是
 
（加快、減慢），其原因是A瓶中的
 
．
②C試管中小球藻繁殖速度的變化是
 
（加快、減慢），其原因是D瓶中的
 
．

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