如圖是人體細胞中三種重要的生物大分子B、G、E的元素組成、基本單位及相關(guān)關(guān)系圖．關(guān)于此圖的敘述不正確的是（　�。�
A、E→G發(fā)生的場所主要是細胞核，G→B發(fā)生的場所是核糖體
B、B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D、元素X是氮元素，元素Y是氮元素和磷元素
考點：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：本題是對蛋白質(zhì)和核酸的元素組成、基本單位及蛋白質(zhì)與核酸的關(guān)系的考查，分析題圖可知，B是蛋白質(zhì)，b是氨基酸，X是N；G是mRNA，g是核糖核苷酸，E是DNA，e是脫氧核苷酸，Y是N、P．
解答： 解：A、E→G是轉(zhuǎn)錄過程，發(fā)生的主要場所是細胞核，G→B是翻譯過程，發(fā)生的場所是核糖體，A正確；
B、蛋白質(zhì)的多樣性不僅與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關(guān)，還與多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，B錯誤；
C、DNA上的脫氧核苷酸序列通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程決定了蛋白質(zhì)中的氨基酸序列，C正確；
D、b是氨基酸，X是N，e是脫氧核苷酸，Y是N、P，D正確．
故選：B．
點評：本題的知識點是核酸和蛋白質(zhì)的元素組成、基本單位，DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，蛋白質(zhì)多樣性的原因，準確分析題圖對蛋白質(zhì)與核酸的關(guān)系進行系統(tǒng)梳理是解題的突破口，對于轉(zhuǎn)錄和翻譯過程及蛋白質(zhì)多樣性的理解是解題的關(guān)鍵，對于蛋白質(zhì)多樣性的原因從轉(zhuǎn)錄和翻譯過程去理解形成知識的內(nèi)在聯(lián)系便于理解和應用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例中等位基因顯隱性關(guān)系的描述不合理的是（　　）
A、不完全顯性的粉紅花金魚草（Cc）自交，后代表現(xiàn)型比例能真實反映基因型比例
B、純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交，子代全為高莖，這是顯性完全掩蓋了隱性
C、純種顯性瓢蟲黑緣型與均色型雜交的子代出現(xiàn)新類型，說明基因在同一細胞中都表達
D、IAi與IB i婚配的子代中出現(xiàn)了AB型和A型，說明ABO血型存在完全顯性和共顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是該種生物雄性個體中的細胞分裂示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖l中的②④⑥⑦⑨共同構(gòu)成細胞的
 
，1972年桑格和尼克森在對此結(jié)構(gòu)的研究中提出了
 
模型．美國弗吉尼亞大學研究人員在有關(guān)癌癥研究中發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGDl2的基因，該基因有助于避免癌細胞擴散，會使其失去轉(zhuǎn)移能力．若圖1是已被該基因作用的癌細胞，則該基因表達的產(chǎn)物最終會影響
 
 （物質(zhì)）的合成．
（2）正常情況下該生物體細胞中染色體數(shù)日最多可為
 
條，基因重組發(fā)生于圖2中的
 
細胞所處的時期．若鑒定⑩的主要成分時，需用到
 
和
 
 試劑．
（3）圖2中D細胞在分裂完成之后進一步變形形成精子，精子獲能后可與處于
 
時期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題
人工氣候室使人們能在可控條件下研究環(huán)境因素對植物生長的影響．
（Ⅰ）如圖1為控制溫度不變的情況下，一天中密封玻璃罩中CO2濃度的變化情況，開始時A為黑暗狀態(tài)

（1）植物光合作用最強的區(qū)段是
 
，（填字母）如何判定
 

（2）光合作用開始于
 
點，A點產(chǎn)生ATP的場所在
 

（3）光合作用等于呼吸作用的點是
 
（填字母），判斷依據(jù)是
 

（Ⅱ）下表表示不同CO2%下溫度對番茄幼苗光合速率的影響．
番茄幼苗光合速率（CO2吸收）/[mmol/（m2?s）]
溫度（℃） 15 20 25 30 35 38 40 42
大氣CO2%下 16 18 20 21 19 17 14 12
飽和CO2%下 22 30 38 46 49 47 45 38
（4）在圖2中的虛線方框內(nèi)將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為折線圖．
（5）如何描述此曲線：
 
．
（6）計算：番茄幼苗在35℃、飽和CO2%下O2釋放量比30℃、大氣CO2%下的多
 
 mg/（100cm2?s）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

今有一化合物，其分子式為C55H70O19N10，已知將它水解后只得到4種氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4）．該多肽所含的氨基酸個數(shù)以及水解后的谷氨酸個數(shù)分別是（　�。�
A、10、4B、10、6
C、12、4D、12、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蔗糖酶作用機理示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、蔗糖酶的化學本質(zhì)是RNA
B、該示意圖說明酶具有高效性
C、一分子蔗糖可以水解出2分子葡萄糖
D、蔗糖酶不能催化麥芽糖水解是因為它們不能結(jié)合形成酶-底物復合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和進化問題的敘述，正確的有（　　）
A、遺傳和變異是進化的基礎(chǔ)，通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B、根據(jù)基因的自由組合規(guī)律推知，基因重組是生物進化的主要原因
C、地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫間的差異導致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D、自然選擇、基因重組、突變，都會導致種群基因頻率發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶和激素的敘述中，正確的是（　�。�
A、能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶
B、能產(chǎn)生酶的細胞不一定產(chǎn)生激素
C、都要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸
D、都在發(fā)揮作用后被分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為細胞的放大圖，表示的是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向，其中①～⑦表示細胞結(jié)構(gòu)，⑧～⑨表示細胞的生理活動，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．圖2表示胰島素對肌細胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié)，細胞膜上有運輸葡萄糖的載體GLUT4．據(jù)圖回答：
（在[]內(nèi)填入數(shù)字序號；橫線里填入文字）

（1）①～⑦中，具有雙層膜的是[
 
]，結(jié)構(gòu)⑥⑦中，擴大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
和
 
．
（2）結(jié)構(gòu)①中進行的過程是
 
，甲表示的物質(zhì)是
 
．
（3）若圖1表示胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程，則甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 
．
（4）圖2顯示：[⑧、⑨]
 
作用調(diào)節(jié)著細胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量，這些作用的完成直接有賴于細胞膜
 
的結(jié)構(gòu)特點．據(jù)圖說出飯后1小時血糖濃度恢復正常的調(diào)節(jié)機理：
 
．2型糖尿病人胰島素水平正常，但靶細胞存在“胰島素抵抗”，從細胞膜的組成看，可能的原因是
 
等．

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