如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物根生長(zhǎng)的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是該植物根生長(zhǎng)的最適濃度

B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P小于M時(shí)，根生長(zhǎng)仍被促進(jìn)

C．該曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

D．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，該植物莖的生長(zhǎng)受到抑制

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

老年人皮膚上常出現(xiàn)“老年斑”，主要原因是皮膚細(xì)胞的（ ）

A．色素積累增多 B．酪氨酸酶活性降低

C．分裂能力增強(qiáng) D．分化能力增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省宜賓市高一月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成血紅蛋白、纖維素、DNA的單體分別是（ ）

A．葡萄糖、脫氧核苷酸、氨基酸 B．氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖

C．葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 D．氨基酸、葡萄糖、脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧

B．若圖②所示為培養(yǎng)液中的酵母菌種群，則b點(diǎn)后的變化可能原因是天敵的減少

C．圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度

D．圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈，維持資源種群數(shù)量在左右

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是果酒果醋的制作流程 （如圖所示）．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）在葡萄酒制作過(guò)程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是 ，導(dǎo)致 菌生長(zhǎng)繁殖，產(chǎn)生醋酸．

（2）某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過(guò)程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是 ，二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染．

（3）在酸性條件下，可用 來(lái)檢測(cè)果酒發(fā)酵是否成功．若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí)，一般采用 法，但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低．

（4）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學(xué)角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在 關(guān)系；二是由于果酒中的 不利于雜菌的生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)酶和ATP的說(shuō)法正確的是（ ）

A．所有酶均在核糖體上合成

B．檢測(cè)蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解

C．有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D．在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三個(gè)高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某實(shí)驗(yàn)室通過(guò)小鼠纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)流程，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）過(guò)程①類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過(guò)程．與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高．過(guò)程②中細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（2）a是抗原；Z細(xì)胞是能產(chǎn)生抗a抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（3）骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞融合所依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性．與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的方法是用滅活的病毒誘導(dǎo)．
（4）通過(guò)單克隆抗體制備技術(shù)得到的抗a的單抗具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備的特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，正確的是（　　）
A．果醋制作過(guò)程中打開(kāi)發(fā)酵瓶是因?yàn)槿^(guò)程需要通入氧氣，排出二氧化碳
B．變酸的果酒表面形成的菌膜和泡菜壇內(nèi)有時(shí)長(zhǎng)的白膜都是由于醋酸菌繁殖形成的
C．我們可以從葡萄皮上分離出酵母菌，從食醋中分離出醋酸菌
D．制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒并注意無(wú)菌操作

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．采用干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射、灼燒滅菌等幾種方法，可分別殺滅哪些部位的雜菌（　�。�
A．接種環(huán)、吸管、培養(yǎng)基、接種室B．吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、接種箱
C．吸管、培養(yǎng)基、接種箱、接種環(huán)D．培養(yǎng)皿、吸管、培養(yǎng)基、雙手

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案