小鼠常被用作遺傳研究的動(dòng)物,請(qǐng)根據(jù)以下信息回答有關(guān)問題:
(1)在一封閉飼養(yǎng)的有毛小鼠種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對(duì)有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠仔中有幾只無(wú)毛小鼠,并能終身保留無(wú)毛狀態(tài).
①科研人員為研究無(wú)毛小鼠的遺傳特性,讓上述這對(duì)有毛小鼠繼續(xù)雜交,仍有無(wú)毛性狀出現(xiàn),這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
;無(wú)毛性狀的出現(xiàn)屬于
 
變異.
②讓無(wú)毛小鼠與親代有毛小鼠雜交,生產(chǎn)出10只無(wú)毛小鼠和11只有毛小鼠,其中無(wú)毛鼠雌、雄各5只,有毛雌鼠6只,有毛雄鼠5只.據(jù)此可判斷控制無(wú)毛性狀的基因最可能位于
 
染色體上,判斷的理由是
 

③科研人員需將無(wú)毛鼠擴(kuò)大繁殖,已知無(wú)毛雄鼠能正常生育,無(wú)毛雌鼠繁殖力低,哺乳困難.若利用上述雜交實(shí)驗(yàn)得到的小鼠做實(shí)驗(yàn)材料,選取的最佳雜交組合是:♀
 
和♂
 

(2)小鼠的有毛、無(wú)毛分別由基因A、a控制,膚色由基因B、b控制(BB表現(xiàn)黑色;Bb表現(xiàn)灰色;bb表現(xiàn)白色).
①假設(shè)控制膚色性狀的遺傳屬X染色體伴性遺傳,則無(wú)毛灰色雌鼠的基因型是
 
,其與雜合有毛黑色雄鼠交配,后代產(chǎn)生無(wú)毛白色鼠的概率是
 

②假設(shè)兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上,現(xiàn)有一只基因型為AABb的有毛灰色鼠,欲獲得無(wú)毛白色新類型小鼠,請(qǐng)寫出雜交選育方案(供選親本皆為純合體).
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:有毛小鼠雜交后代出現(xiàn)無(wú)毛性狀,屬于性狀分離.無(wú)毛小鼠與有毛小鼠雜交,后代中有毛、無(wú)毛性狀并沒有性別差異,所以屬于常染色體遺傳.由于有毛雌小鼠生育能力正常,所以用雜合的有毛小鼠與無(wú)毛雄小鼠交配,后代出現(xiàn)無(wú)毛小鼠的概率較高.
解答: 解:(1)①一對(duì)有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠仔中有幾只無(wú)毛小鼠,繼續(xù)雜交,仍有無(wú)毛性狀出現(xiàn),說明后代出現(xiàn)了性狀分離.無(wú)毛性狀的出現(xiàn)屬于可遺傳變異.
②由于無(wú)毛小鼠與親代有毛小鼠雜交,生產(chǎn)出10只無(wú)毛小鼠和11只有毛小鼠,其中無(wú)毛鼠雌、雄各5只,有毛雌鼠6只,有毛雄鼠5只.說明后代中有毛、無(wú)毛性狀并沒有性別差異,因此可判斷控制無(wú)毛性狀的基因最可能位于常染色體上.
③由于無(wú)毛雄鼠能正常生育,無(wú)毛雌鼠繁殖力低,哺乳困難,而有毛雌小鼠生育能力正常,所以選用雜合的有毛小鼠與無(wú)毛雄小鼠交配,后代出現(xiàn)無(wú)毛小鼠的概率較高.
(2)①由于Bb表現(xiàn)為灰色,如果控制膚色性狀的遺傳屬X染色體伴性遺傳,則無(wú)毛灰色雌鼠的基因型是aaXBXb,雜合有毛黑色雄鼠的基因型是AaXBY.它們交配的后代中產(chǎn)生無(wú)毛白色鼠的概率是
1
2
×
1
4
=
1
8

②如果兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上,則符合基因的自由組合定律.欲獲得無(wú)毛白色新類型小鼠,可用基因型為AABb的有毛灰色鼠與純種的無(wú)毛黑色小鼠(aaBB)雜交得到子一代;選取子一代中有毛灰身的雌雄個(gè)體交配得到子二代,在子二代中選取無(wú)毛白色個(gè)體即可.
故答案為:
(1)①性狀分離     可遺傳
②常     雜交后無(wú)毛性狀沒有性別的差異,故該基因位于常染色體上
③雜合有毛小鼠    無(wú)毛小鼠
(2)①aaXBXb           
1
8

②基因型為AABb的有毛灰色鼠與純種的無(wú)毛黑色小鼠(aaBB)雜交得到子一代;選取子一代中有毛灰身的雌雄個(gè)體交配得到子二代,在子二代中選取無(wú)毛白色個(gè)體即可
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中參與翻譯過程
C、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA的一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中,正確的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無(wú)機(jī)環(huán)境之間
B、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
C、碳元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)的主要形式是CO2和碳水化合物
D、生物圈在物質(zhì)和能量上是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究者對(duì)某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查,繪制出如下能量金字塔,據(jù)圖回答:
(1)該群落共有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式分別是:
 

(2)該群落中從生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率遠(yuǎn)低于10%,原因是
 

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來(lái)源于
 
,能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)
 
,生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷
 

(4)調(diào)查該群落中浮游生物的種類及數(shù)量一般用
 
 (抽樣統(tǒng)計(jì)方法).調(diào)查發(fā)現(xiàn),受到生活廢水的輕微污染后,浮游生物的種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響,這說明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線圖顯示在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中兔和狐貍從1970年到1990年間數(shù)目的變化.
(1)以上曲線圖顯示兔和狐貍有什么具體的生態(tài)關(guān)系?
 

(2)為什么這關(guān)系經(jīng)很多年后,可以增進(jìn)兔整個(gè)種群的生存能力?試用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋之.
 

(3)根據(jù)圖中曲線,試指出兔的數(shù)目1975年到1980年下降的原因.
 
.試推測(cè)以上曲線圖沒有顯示而可能引起兔的數(shù)目下降的原因:
 
(答出兩個(gè)).
(4)解釋在1980年兔的數(shù)目最少時(shí),狐貍的數(shù)目如何變化.
 
.當(dāng)上述情況出現(xiàn)時(shí),兔的數(shù)目會(huì)如何變化?
 

(5)為什么狐貍的數(shù)目最高點(diǎn)總是低于兔的數(shù)目最高點(diǎn)?
 

(6)根據(jù)曲線圖,預(yù)測(cè)在1995年:兔的數(shù)目
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的,神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制.如圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)分析回答:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的
 
中,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 

(2)神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是
 

(3)當(dāng)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí),可支配相關(guān)的肌肉收縮,同時(shí)通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮,之后又通過突觸B抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1的活動(dòng).由此可知,圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種
 
(填“正”或“負(fù)”)反饋調(diào)節(jié),其意義主要表現(xiàn)在
 

(4)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是
 

(5)研究表明,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流.請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時(shí)性電位表現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)用同位素標(biāo)記的化合物,不僅化學(xué)性質(zhì)不變而且具有放射性,同位素示蹤法在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用.試分析下列有關(guān)實(shí)驗(yàn):
①把用32P標(biāo)記的磷酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時(shí)間內(nèi)快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記,這是因?yàn)?div id="do88cms" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,但是細(xì)胞內(nèi)ATP的含量變化不大,這是因?yàn)?div id="jqdqu8f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②用35S標(biāo)記的大腸桿菌T2噬菌體去侵染32P標(biāo)記DNA的細(xì)菌,噬菌體經(jīng)過四次復(fù)制,則子代噬菌體中含有35S的占
 
,含32P的占
 

(2)某同學(xué)模仿荷蘭科學(xué)家溫特做了以下實(shí)驗(yàn):把切下的玉米尖端放在瓊脂塊上,幾小時(shí)后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂切成小塊.再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的玉米胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖所示).由此,該同學(xué)認(rèn)為玉米胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是由于胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)引起的.回答下列問題:
①?gòu)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)?
②如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確,應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是用某植物幼苗胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)一:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后如圖甲所示處理.
實(shí)驗(yàn)二:在左則光照下,將同樣的胚芽尖端(附有瓊脂快X和Y)放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后如圖乙所示處理.

(1)兩天后,胚芽鞘D向
 
生長(zhǎng); 胚芽鞘E生長(zhǎng)情況是
 

(2)瓊脂塊X、Y及瓊脂塊A、B中生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系為
 

(3)在芹菜的生長(zhǎng)過程中,油菜素內(nèi)酯具有一定的促進(jìn)作用,如表是用不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響
組別 清水 濃度a 濃度b 濃度c 濃度d 濃度e
平均株高(cm) 16 20 38 51 42 24
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(表中濃度由a到e依次升高),請(qǐng)回答下列問題:
①該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)具有兩重性?
 
,理由是
 

②請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度的實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在濃度
 
之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液;
B.取同一批種子萌發(fā),選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗70株,
 
為7組,編號(hào)為1、2、3、4、5、6、7;
C.用
 
且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液分別噴灑對(duì)應(yīng)組的芹菜幼苗;
D.在
 
的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是( 。
A、牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制作裝片時(shí)需維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C、可以觀察到線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色、細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D、裝片制作過程為解離~漂洗~染色~制片

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同步練習(xí)冊(cè)答案