如圖曲線圖顯示在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中兔和狐貍從1970年到1990年間數(shù)目的變化.
(1)以上曲線圖顯示兔和狐貍有什么具體的生態(tài)關(guān)系?
 

(2)為什么這關(guān)系經(jīng)很多年后,可以增進(jìn)兔整個(gè)種群的生存能力?試用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋之.
 

(3)根據(jù)圖中曲線,試指出兔的數(shù)目1975年到1980年下降的原因.
 
.試推測(cè)以上曲線圖沒(méi)有顯示而可能引起兔的數(shù)目下降的原因:
 
(答出兩個(gè)).
(4)解釋在1980年兔的數(shù)目最少時(shí),狐貍的數(shù)目如何變化.
 
.當(dāng)上述情況出現(xiàn)時(shí),兔的數(shù)目會(huì)如何變化?
 

(5)為什么狐貍的數(shù)目最高點(diǎn)總是低于兔的數(shù)目最高點(diǎn)?
 

(6)根據(jù)曲線圖,預(yù)測(cè)在1995年:兔的數(shù)目
 
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析曲線圖:圖示曲線圖顯示在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中兔和狐貍從1970年到1990年間數(shù)目的變化,兩曲線表現(xiàn)為先增加者先減少,后增加者后減少的非同步性變化,其中先增加者先減少的曲線(兔)代表的是被捕食者,后增加者后減少的曲線(狐貍)代表的是捕食者.
解答: 解:(1)由以上分析可知,以上曲線圖顯示兔和狐貍是捕食關(guān)系,其中狐貍是捕食者.
(2)由于較弱的個(gè)體較易被捕食,捕食會(huì)淘汰兔的種群中遺傳到較弱體質(zhì)的個(gè)體,因此弱的個(gè)體繁殖后代的機(jī)會(huì)較低,弱的特征較少機(jī)會(huì)遺傳到下一代,所以經(jīng)很多年后,捕食關(guān)系可以增進(jìn)兔整個(gè)種群的生存能力.
(3)1975年到1980年,狐貍的數(shù)目增加導(dǎo)致兔的數(shù)目下降.引起兔的數(shù)目下降的原因除了狐貍的捕食外,還有食物不足,藏身地不足,傳染病增加,其他捕食者增加等原因.
(4)1980年兔的數(shù)目最少,此時(shí)狐貍的食物不足,導(dǎo)致死亡率高于出生率,所以狐貍的數(shù)目下降.狐貍是兔的天敵,當(dāng)天敵數(shù)目減少時(shí),兔的數(shù)目會(huì)上升.
(5)能量沿食物鏈傳遞時(shí)逐級(jí)遞減,狐貍以兔為食物,因此兔的數(shù)目必須較大才可維持狐貍的數(shù)目,所以狐貍的數(shù)目最高點(diǎn)總是低于兔的數(shù)目最高點(diǎn).
(6)由曲線可知,兔的數(shù)目在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定,且在1975年和1985年都能在125000左右,因此,預(yù)測(cè)在1995年:兔的數(shù)目約為125000.
故答案為:
(1)捕食,其中狐貍是捕食者
(2)較弱的個(gè)體較易被捕食,捕食在兔的種群中淘汰遺傳到較弱體質(zhì)的個(gè)體,因此弱的個(gè)體繁殖后代的機(jī)會(huì)較低,弱的特征較少機(jī)會(huì)遺傳到下一代
(3)狐貍的數(shù)目增加   食物不足,藏身地不足,傳染病增加,其他捕食者增加(其他合理答案也可)
(4)狐貍數(shù)目下降,原因是食物不足,導(dǎo)致死亡率高于出生率   兔的數(shù)目會(huì)上升
(5)能量沿食物鏈傳遞時(shí)逐級(jí)遞減,狐貍以兔為食物,因此兔的數(shù)目必須較大才可維持狐貍的數(shù)目
(6)125000(接受120000至130000的范圍)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查種群數(shù)量的變化曲線、種間關(guān)系等知識(shí),要求考生識(shí)記幾種主要的種間關(guān)系及相應(yīng)的曲線圖,能根據(jù)圖中兩曲線判斷出兩種生物之間的種間關(guān)系;能結(jié)合實(shí)際分析曲線中各區(qū)段上升或下降的原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析多肽E、F,得到以下結(jié)果(單位:個(gè)),則多肽E和F中氨基酸的數(shù)目可能是( 。
元素或基團(tuán) C H O N   氨基  羧基
多肽E 201 348 52 53    3    2
多肽F  182  294  55 54    6    1
A、199和181
B、340和281
C、49和49
D、51和49

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述中,正確的是( 。
A、一個(gè)氨基酸只對(duì)應(yīng)一個(gè)密碼子
B、每一種氨基酸對(duì)應(yīng)一種tRNA
C、都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成
D、氨基酸由mRNA密碼子決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖(單位:J/cm2?a ),以下分析正確的是(  )
A、甲的數(shù)值是 1250 J/cm2?a
B、乙到丙的能量傳遞效率為15%
C、乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少
D、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大氣中CO2濃度的升高,會(huì)影響植物體內(nèi)相關(guān)物質(zhì)的變化,進(jìn)而影響植食性動(dòng)物的生理變化.請(qǐng)完成下面“探究在CO2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花,被棉鈴蟲(chóng)取食后對(duì)棉鈴蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間的影響”的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料及用具:
開(kāi)頂式大氣CO2濃度控制室(可自動(dòng)控制CO2濃度、溫度、濕度等),棉花種子,生長(zhǎng)狀況一致的4齡期棉鈴蟲(chóng)幼蟲(chóng)10條,棉鈴蟲(chóng)幼蟲(chóng)人工飼養(yǎng)盒10只.
說(shuō)明:棉鈴蟲(chóng)幼蟲(chóng)一生共蛻皮5次,卵孵化后的幼蟲(chóng)為1齡幼蟲(chóng),第1次蛻皮后的幼蟲(chóng)為2齡幼蟲(chóng),第2次蛻皮后的幼蟲(chóng)為3齡幼蟲(chóng),以此類推.②人工飼養(yǎng)條件下的3齡以上幼蟲(chóng)有自相殘食的習(xí)性,必須單獨(dú)飼養(yǎng).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將棉花種子均分為兩組,分別培養(yǎng)在A、B兩個(gè)開(kāi)頂式CO2濃度控制室內(nèi),向A中持續(xù)通入高CO2濃度的空氣,向B中持續(xù)通入
 
,一直培養(yǎng)到棉花植株開(kāi)花現(xiàn)蕾.
 

 

預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論:
 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠常被用作遺傳研究的動(dòng)物,請(qǐng)根據(jù)以下信息回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)在一封閉飼養(yǎng)的有毛小鼠種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對(duì)有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠仔中有幾只無(wú)毛小鼠,并能終身保留無(wú)毛狀態(tài).
①科研人員為研究無(wú)毛小鼠的遺傳特性,讓上述這對(duì)有毛小鼠繼續(xù)雜交,仍有無(wú)毛性狀出現(xiàn),這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
;無(wú)毛性狀的出現(xiàn)屬于
 
變異.
②讓無(wú)毛小鼠與親代有毛小鼠雜交,生產(chǎn)出10只無(wú)毛小鼠和11只有毛小鼠,其中無(wú)毛鼠雌、雄各5只,有毛雌鼠6只,有毛雄鼠5只.據(jù)此可判斷控制無(wú)毛性狀的基因最可能位于
 
染色體上,判斷的理由是
 

③科研人員需將無(wú)毛鼠擴(kuò)大繁殖,已知無(wú)毛雄鼠能正常生育,無(wú)毛雌鼠繁殖力低,哺乳困難.若利用上述雜交實(shí)驗(yàn)得到的小鼠做實(shí)驗(yàn)材料,選取的最佳雜交組合是:♀
 
和♂
 

(2)小鼠的有毛、無(wú)毛分別由基因A、a控制,膚色由基因B、b控制(BB表現(xiàn)黑色;Bb表現(xiàn)灰色;bb表現(xiàn)白色).
①假設(shè)控制膚色性狀的遺傳屬X染色體伴性遺傳,則無(wú)毛灰色雌鼠的基因型是
 
,其與雜合有毛黑色雄鼠交配,后代產(chǎn)生無(wú)毛白色鼠的概率是
 

②假設(shè)兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上,現(xiàn)有一只基因型為AABb的有毛灰色鼠,欲獲得無(wú)毛白色新類型小鼠,請(qǐng)寫出雜交選育方案(供選親本皆為純合體).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)用這一方法測(cè)量光合作用速率,比實(shí)際的光合速率為低,原因是
 

(3)假若將該植物的葉肉下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,原因是
 

(4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,則針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗,并以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到下圖所示結(jié)果.請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的作用機(jī)理是
 

(2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有
 
,誘導(dǎo)形成四倍體草莓適宜的處理方法是
 

(3)鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細(xì)胞中的染色體數(shù),鑒定時(shí)一般不宜選用當(dāng)代草莓的根尖作材料,原因是
 
.觀察時(shí),最好選擇處于分裂
 
期的細(xì)胞.
(4)最新研究發(fā)現(xiàn)多倍體植株葉片上的氣孔有明顯變化.科研人員取生長(zhǎng)在同一位置、大小相近的二倍體和四倍體草莓葉片,觀察并統(tǒng)計(jì)兩種植株葉片氣孔長(zhǎng)、寬度和密度,得到下表:
倍性氣孔長(zhǎng)度/μm氣孔寬度/μm氣孔密度/個(gè)?mm-2
二倍體22.819.4120.5
四倍體34.729.684.3
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明四倍體植株單位葉面積上氣孔總面積比二倍體植株
 
.聯(lián)系多倍體植株糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高,從光合作用角度分析,四倍體植株氣孔呈現(xiàn)上述特點(diǎn)的意義在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選擇正確的實(shí)驗(yàn)試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中,試劑選擇正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,選擇0.5g/mL的蔗糖溶液
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精
C、在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,使用蒸餾水提取色素
D、在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,使用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色

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同步練習(xí)冊(cè)答案