A. | AA | B. | Aa | C. | aa | D. | XaXa |
分析 1、6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育成的兩個個體,說明6號和7號個體的基因型是相同的;8號和9號為異卵雙生,即由兩個受精卵分別發(fā)育成的個體,說明8號和9號個體的基因型可以不相同.
2、判斷該遺傳病的遺傳方式:
①判斷顯隱性,假設(shè)該病屬于顯性遺傳病,則Ⅱ10患病,則親本肯定有患者,所以該病不會是顯性遺傳病,該病屬于隱性遺傳;
②假如該病屬于伴X隱性遺傳病,則Ⅱ10患病,她的父親Ⅰ3肯定是患者,與題干相矛盾,所以該病屬于常染色體隱性遺傳病.
分析圖譜:由于Ⅱ5、Ⅱ10、Ⅲ11是患者,假設(shè)該致病基因?yàn)閍,則其基因型為aa,所以Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅰ3、Ⅰ4、Ⅱ7、Ⅱ8的基因型為Aa.
解答 解:根據(jù)分析該遺傳病為隱性遺傳病,所以10號個體的基因型是aa.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合遺傳系譜圖考查基因的分離定律,基因型概率的計(jì)算,解題的關(guān)鍵是熟記一對等位基因的遺傳圖解,并理解親本的基因型和后代的基因型,并準(zhǔn)確的解答.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球生物所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性就是因?yàn)樯锒鄻有杂兄苯觾r值、間接價值、潛在價值 | |
D. | 保護(hù)生物的多樣性可以采用就地保護(hù)和易地保護(hù),并要加強(qiáng)教育和立法執(zhí)法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3化合物減少、ATP 增多 | B. | C3化合物增多、ATP 增多 | ||
C. | C3化合物增多、ATP 減少 | D. | C3化合物減少、ATP 減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
P | F1 |
①♀灰身紅眼×♂黑身白眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身紅眼 |
②♀黑身白眼×♂灰身紅眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身白眼 |
A. | 果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀 | |
B. | 控制眼色的基因位于X染色體上 | |
C. | 若組合①的F1隨機(jī)交配,則F2雌蠅中純合的灰身紅眼占$\frac{1}{16}$ | |
D. | 若組合②的F1隨機(jī)交配,則F2雌雄蠅中黑身白眼占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們保護(hù)藏羚羊的目的是保護(hù)遺傳的多樣性和物種的多樣性 | |
B. | “森林可以涵養(yǎng)水源,保持水土,調(diào)解氣候”體現(xiàn)生物多樣性的間接使用價值 | |
C. | 就地保護(hù)建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)瀕危物種的最后手段 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
題文某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 ( )
A.鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B.堿性染料吡羅紅(派洛寧)可用于染色體染色
C.觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
D.細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù)
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