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【題目】取兩個新鮮的坐骨神經腓腸肌標本，按如圖所示連接，圖中①②指的分別是控制右肌肉和左肌肉的坐骨神經。對S點的適宜刺激可引起圖中右肌肉收縮，左肌肉隨后也收縮。a點是表甲與神經接觸的點。下列敘述正確的是（ ）

A.刺激增強，肌肉收縮增強，說明神經纖維的電位變化隨刺激強度的變化而變化

B.給a點適宜強度的刺激，左、右肌肉均收縮，表乙能發(fā)生兩次方向不同的偏轉

C.給a點小于閾值的刺激，兩表均不發(fā)生偏轉，左右肌肉也均不發(fā)生收縮

D.刺激S點，發(fā)現表乙先右偏一次，后左偏兩次，說明各神經纖維的傳導速度不同

【答案】D

【解析】

興奮在神經纖維上可雙向傳導，但在突觸處只能單向傳遞。分析題文描述和圖示：①②分別表示控制右肌肉和左肌肉的坐骨神經，a點是表甲與神經接觸的點。刺激控制右肌肉的坐骨神經上的S點，右肌肉收縮，左肌肉隨后也收縮，說明興奮的傳遞方向是由右向左。

A、對于一個神經細胞來說，只要產生動作電位便達到最大值，動作電位的強度不會隨刺激強度改變，神經纖維的電位變化也是如此，A錯誤；

B、興奮在神經纖維上可雙向傳導，在突觸處只能單向傳遞，給a點適宜強度的刺激，產生的興奮能夠傳到左、右肌肉，導致左、右肌肉均收縮，但興奮不能傳到控制右肌肉的坐骨神經處，所以表乙不能發(fā)生偏轉，B錯誤；

C、給a點小于閾值的刺激，可在a點形成一個不能傳播的小電位，使表甲發(fā)生偏轉，表乙不偏轉，左右肌肉也均不發(fā)生收縮，C錯誤；

D、一條坐骨神經是由許多神經纖維所組成的，刺激S點，發(fā)現表乙先右偏一次，后左偏兩次，說明各神經纖維的傳導速度不同，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某致病基因h位于X染色體上，該基因和正常基因H中的某一特定序列Bcl I酶切后，可產生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對），據此可進行基因診斷。圖2為某家庭病的遺傳系譜。下列敘述錯誤的是（ ）

A.h基因特定序列中Bcl I酶切位點的消失是堿基對替換的結果

B.Ⅱ-1的基因診斷中只出現142bp片段，其致病基因來自母親

C.Ⅱ-2的基因診斷中出現142bp、99bp和43bp三個片段，其基因型為XHXh

D.Ⅱ-3的丈夫表現型正常，其兒子的基因診斷中出現142bp片段的概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于興奮的傳導，正確的是（ ）

A.興奮是以神經遞質的形式沿神經纖維傳導的

B.靜息電位是進入神經纖維引起的

C.受刺激時，細胞膜對內流的通透性增強

D.興奮時，神經細胞膜內電流方向與興奮傳導的方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學以清水、緩沖液和血漿分別為實驗材料進行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實驗，實驗結果如圖所示。下列相關敘述中，錯誤的是

A. 起對照作用的是清水組和緩沖液組

B. 所得結果不合理的是清水組

C. 該實驗結果說明血漿組緩沖物質的緩沖能力是有限的

D. 圖中的結果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強于血漿組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)在葡萄糖溶液中，圖示為其CO2的釋放速率和O2的吸收速率隨O2濃度的變化曲線，C點以后兩曲線重合，下列敘述正確的是（ ）

A.離體培養(yǎng)的動物細胞的CO2釋放速率也與圖示曲線類似

B.曲線BC段，酶母菌厭氧呼吸速率不斷減小

C.與A點不同，C點時糖分解釋放的能量主要存儲在ATP中

D.若能去除丙酮酸，酵母菌可不進行呼吸作用其它階段，只發(fā)生糖酵解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是反射弧結構的模式圖，其中NC表示神經中樞，乙、丙未知。1、2、3、4為神經元A、B上的4個電刺激位點。結合所給器材完成探究神經元A是傳出神經還是傳入神經的實驗。

材料：從槍烏賊體內剝離出的反射弧（反射弧結構完整）。

供選擇儀器：剪刀、電刺激儀、微電流計等。

（1）如果該反射弧的效應器為傳出神經末梢及其連接的肌肉。探究神經元A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟（只在神經元A上完成）：

①先用剪刀在神經元A的1、2之間將其剪斷；

②再用電刺激儀刺激神經元A上的實驗位點______，若______，則神經元A為傳入神經，反之則為傳出神經。

（2）如果在實驗過程中要保證神經A和神經B的完整性，探究神經A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟為（每個實驗位點只能用一次）；

①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經纖維膜外；

②用電刺激儀刺激實驗位點______，若微電流計的指針偏轉______次，則神經A為傳出神經；若微電流計的指針偏轉______次，則神經A為傳入神經。該實驗結果表明興奮在神經細胞間傳遞的特點為______，具有這種特點的原因是由于____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中存在捕食關系的兩個種群變化曲線，下列敘述正確的是( )

A.甲為被捕食者，在圖中D點時甲種群增長速率比C點時大

B.穩(wěn)定狀態(tài)時，乙種群個體數量約占甲種群個體數量的10%～20%

C.在圖中C點時，甲種群的年齡組成屬于衰退型

D.如果乙種群大量繁殖，則會使甲種群滅絕

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關于植物不同器官對生長素濃度的反應，識圖并分析回答：

（1）由A→B說明隨生長素濃度的升高，生長素對根生長的______________________________。

（2）由E→F說明隨生長素濃度的升高，生長素對根生長的______________________________。

（3）根的最適宜濃度為_______________。由根在A—F的曲線變化中說明，生長素對植物生長的作用具有___________的特點，由根、芽、莖三條曲線的對比說明了同一株植物的不同器官_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究性小組繪制的某濕地的生態(tài)系統(tǒng)結構模型，表格是該小組對濕地能量流動的調查結果[單位為103kJ/（m2·y）]，請分析回答：

同化能量

儲存能量

呼吸消耗

A

900

200

700

B

180

60

120

C

14

2

12

D

100

18

82

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和______。

（2）太陽能主要通過______（填“生理作用”）過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構成的______中，E表示______。

（3）若圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是______（填圖中序號）。

（4）第二營養(yǎng)級攝入有機物所含的能量，一部分流向______（填“生態(tài)系統(tǒng)的成分”），另一部分同化后用于自身______和______。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______。

（5）生態(tài)學上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備______能力，能夠維持結構和功能的相對穩(wěn)定，______調節(jié)是該能力的基礎。

（6）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲。小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，并分泌一種化學物質。據此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有______。

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