分析 分析圖1:圖示為細胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細胞膜;2是細胞壁;3是細胞質(zhì)基質(zhì);4是葉綠體;5是高爾基體;6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是核孔;11是線粒體;12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);13是游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體;14是液泡;15是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體.
分析圖2:①是糖蛋白,②是磷脂雙分子層,③是蛋白質(zhì);a是物質(zhì)自由擴散進細胞,b是物質(zhì)主動運輸進細胞
解答 解:(1)圖中2是細胞壁,其主要成分是纖維素和果膠.在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān).
(2)太陽能通過圖1中4葉綠體中進行的光合作用后,才能進入生物界.
(3)是西瓜的紅色果肉細胞,色素主要存在于14液泡;洋蔥的根尖分生區(qū)細胞,則應該沒有4葉綠體和14液泡.
(4)細胞進行生命活動所需的能量主要由11線粒體供給.
(5)主動運輸需要載體和能量,如果用胰蛋白酶處理圖2所示細胞表面,細胞膜上的蛋白質(zhì)分子被分解,則圖中b物質(zhì)的運輸將受阻.
(6)動物細胞吸水膨脹后,細胞膜的厚度將變小,這說明細胞膜具有一定的流動性.
故答案為:
(1)纖維素和果膠 高爾基體
(2)葉綠體 光合作用
(3)液泡[4]葉綠體
(4)線粒體
(5)b
(6)細胞膜(磷脂雙分子層) 細胞膜具有一定的流動性
點評 本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,并運用所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有氧呼吸酶不一定在線粒體中起作用 | |
B. | 酶都是由內(nèi)分泌腺細胞合成的,具有高效性和專一性 | |
C. | DNA的轉(zhuǎn)錄和復制都需要解旋酶 | |
D. | 細胞質(zhì)中沒有與DNA復制相關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,不需保持細胞的活體狀態(tài) | |
B. | 提取葉綠體中色素的方法是使用紙層析法 | |
C. | 番茄含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原性糖的鑒定材料 | |
D. | 觀察線粒體選用甲基綠染液染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 首先,甲將2張朝上的糖卡放到桌子上,模擬飯后血糖暫時性升高 | |
B. | 當桌面上的糖卡少于9張時,乙就要拿出胰島素卡 | |
C. | 如果乙拿出1張胰島素卡,則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^,并且交給丙 | |
D. | 胰島素能夠降血糖,血糖降低后會抑制胰島素的分泌,該過程為負反饋調(diào)節(jié),負反饋調(diào)節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是生物進化的實質(zhì) | |
B. | 地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導致生殖隔離 | |
C. | 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導致基因頻率的改變 | |
D. | 同一物種不同種群基因頻率改變能使種群基因庫的差別越來越大,但生物沒有進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶的最適溫度是35℃ | |
B. | 隨著pH的升高,酶的活性先降低后升高 | |
C. | 隨著溫度的升高,酶的最適pH也升高 | |
D. | 隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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