【題目】下表是玉米田中生物組成和能量流動的情況,請回答下列問題。
生物種類 | 生物組成 | 同化總量(×105J/cm2·a) | 呼吸消耗量(×105J/cm2·a) |
植物 | 玉米、雜草 | 970 | 560 |
動物 | 玉米螟、蝗蟲、蚜蟲、蚯蚓等 | 100 | 64 |
微生物 | 多種細(xì)菌、真菌 | 28 | 13 |
?
(1)若要調(diào)查蚜蟲的種群密度,通常采用______法;決定蚜蟲種群數(shù)量變化的因素是________。
(2)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量為______J/cm2·a,生產(chǎn)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量為_______J/(cm2·a)。
(3)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)相比,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性________(強(qiáng)/弱),原因是_____________,從能量流動的角度分析,農(nóng)田中除雜草、除蟲的目的是________________。
【答案】樣方??? 出生率和死亡率(出生率和死亡率、遷入率和遷出率)??? 970×105??? 410X105??? 弱??? 生態(tài)系統(tǒng)的組分少,食物網(wǎng)簡單,自我調(diào)節(jié)能力弱??? 合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>???
【解析】
(1)攝入量、同化量、糞便量三者之間的關(guān)系是攝入量=同化量+糞便量;
(2)在各營養(yǎng)級中,能量的三個去路:①通過呼吸作用以熱能的形式散失;②被下一營養(yǎng)級生物利用;③被分解者利用;
(3)概括能量流動的特點(diǎn)
①單向流動:能量只能沿著食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級;
②逐級遞減:相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為10%~20%。
(1)蚜蟲活動能力較弱,種群密度通常采用樣方法,出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定蚜蟲數(shù)量變化的主要因素。
(2)流經(jīng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,即表格中970×105 J/cm2·a,生產(chǎn)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量=970-560=410×105 J/cm2·a
(3)與草原生態(tài)系統(tǒng)相比,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組分少,食物網(wǎng)簡單,自我調(diào)節(jié)能力弱,抵抗力穩(wěn)定性弱。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)除雜草、除蟲的目的是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/span>
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】諾貝爾獎得主屠呦呦的研究成果-青蒿素在瘧疾治療及預(yù)防方面作出了巨大的貢獻(xiàn)。瘧疾是經(jīng)雌按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲(單細(xì)胞真核動物)的血液而引起的傳染病;卮鹣铝袉栴}:
(1)瘧原蟲侵入人體時,首先要突破皮膚、黏膜等,上述免疫過程為__________(“非特異性免疫”或“特異性免疫”)。從細(xì)胞的生命歷程看,被瘧原蟲感染的宿主細(xì)胞的清除過程屬于__________。
(2)瘧原蟲有間日、三日、惡性和卵形之分,感染了間日瘧原蟲后,針對該病原體的抗體在2-3周出現(xiàn),4-8周達(dá)到峰值,因此,對疑似感染者可以在此期間多次抽血進(jìn)行抗體檢查,以確定______________________________。
(3)當(dāng)瘧原蟲繁殖到一定數(shù)量(子細(xì)胞稱裂殖子),引起紅細(xì)胞短時間大量破裂,釋放的裂殖子產(chǎn)生的瘧色素等物質(zhì)干擾體溫調(diào)節(jié)中樞,將體溫調(diào)定點(diǎn)(體溫調(diào)定點(diǎn)類似于空調(diào)的設(shè)定溫度,后來體溫調(diào)節(jié)將圍繞此設(shè)定溫度進(jìn)行調(diào)節(jié))提高。在體溫上升至體溫調(diào)定點(diǎn)的過程中,患者處于__________(“發(fā)冷期”或“發(fā)熱期”)。
(4)患者體溫調(diào)節(jié)的過程中,下丘腦調(diào)節(jié)使甲狀腺激素、腎上腺素等分泌增加,提高了細(xì)胞代謝速率。下列關(guān)于激素的說法,正確的是__________
①組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)???? ②使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化???? ③起催化作用??? ④調(diào)節(jié)生命活動的信號分子???? ⑤提供能量
(5)有一種疾病是免疫系統(tǒng)將甲狀腺細(xì)胞膜上的某種成分(M)當(dāng)作抗原處理,體內(nèi)產(chǎn)生了大量相應(yīng)抗體,抗體與M特異性結(jié)合從而引起甲狀腺激素分泌過多,產(chǎn)熱增加,則M最可能是________,這種疾病在免疫學(xué)上被稱為________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞代謝說法錯誤的是
A.放能反應(yīng)往往伴隨著ATP的合成
B.氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程中利用了ATP所提供的能量
C.通過ATP的合成和水解使放能反應(yīng)所釋放的能量用于吸能反應(yīng)的過程稱為ATP-ADP循環(huán)
D.ATP在細(xì)胞中含量較多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體的說法正確的是(??? )
A.生物體的遺傳物質(zhì)是染色體
B.同一物種的生物含有的染色體數(shù)目相同
C.可用同位素標(biāo)記法定位基因在染色體上的位置
D.同一個體不同種細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA不完全相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】機(jī)體內(nèi)相鄰的神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系起來,下列敘述正確的是
A.突觸是由上一神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體與下一神經(jīng)元的軸突建立的結(jié)構(gòu)
B.突觸小泡與細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
C.突觸后膜上存在神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體,保證了興奮傳遞的單向性
D.突觸小體完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于鑒定實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是(?? )
A.用于鑒定還原性糖的斐林試劑甲液和乙液可直接用于鑒定蛋白質(zhì)
B.脂肪的鑒定需要借助顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C.鑒定還原性糖時,要在加入斐林試劑甲液搖勻后再加乙液
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液混合搖勻后,再加入到含樣品的試管中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP分子的敘述,正確的是(??? )
A.ATP分子中含有脫氧核糖
B.ATP中的“A”代表腺嘌呤,“P”代表磷酸基團(tuán)
C.ATP中含有3個高能磷酸鍵
D.ATP分子中含有核糖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是(??? )
A.膜的流動性與膜上脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的運(yùn)動有關(guān)
B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流與膜上的受體有關(guān)
C.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞主要與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)
D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要與蛋白質(zhì)的數(shù)量有關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中,不正確的是( 。
A.ATP的分子簡式可以表達(dá)為A—P~P
B.在線粒體中大量產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗
C.在生命活動旺盛的細(xì)胞中,線粒體數(shù)量較多
D.ATP中A代表腺苷
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com