生物工程技術(shù)應(yīng)用的組合錯(cuò)誤的是( )

A．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育：基因工程＋早期胚胎培養(yǎng)＋胚胎移植

B．核移植(克隆)動(dòng)物培養(yǎng)：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)＋核移植＋早期胚胎培養(yǎng)＋胚胎移植

C．植物體細(xì)胞雜交：酶工程(酶降解)＋體細(xì)胞融合＋植物組織培養(yǎng)

D．試管嬰兒：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)＋胚胎移植

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A．細(xì)胞可分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類

B．細(xì)胞體積越大，外界進(jìn)行物質(zhì)交換的相對(duì)強(qiáng)度越弱

C．多細(xì)胞生物細(xì)胞數(shù)目的多少與生物體的大小成正比

D．胡克觀察軟木塞薄片時(shí)首次看到了活的細(xì)胞，并給細(xì)胞命名

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)顯微鏡的知識(shí)正確的是（ ）

A．一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的面積

B．視野下觀察到眼蟲(chóng)游向右上方，則應(yīng)將載玻片向右上方移動(dòng)，以便加以追蹤

C．顯微鏡的物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，而目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大

D．在低倍鏡下觀察到物像時(shí)，可以直接使用高倍物鏡觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B�，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是( )

A．可利用DNA分子雜交技術(shù)從矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B

B．將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

C．用氯化鈣溶液處理玫瑰葉肉細(xì)胞，使其處于感受態(tài)

D．可用含四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因玫瑰細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一種“甘薯＋奶牛＋沼氣＋花木＋龍蝦＋食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，據(jù)圖分析判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等

B．該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了物質(zhì)和能量循環(huán)再生原理、物種多樣性等生態(tài)學(xué)原理

C．圖中可以組成的食物鏈?zhǔn)歉适怼膛?/p>

D．甘薯藤青貯的目的通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵，初步分解甘薯藤中的有機(jī)物，有利于奶牛的消化吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的相關(guān)基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示，對(duì)此描述正確的有幾項(xiàng)（ ）

(1)ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸

(2)①②過(guò)程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開(kāi)

(3)①②過(guò)程都要使用限制酶和DNA連接酶

(4)可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株

A.1 B.2 C.3 D.4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻培育流程圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A．毒蛋白基因的獲得需要限制酶

B．①過(guò)程所依據(jù)的理論基礎(chǔ)之一是DNA分子結(jié)構(gòu)的相似性

C．該基因工程的原理是讓毒蛋白基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在

D．④過(guò)程依據(jù)細(xì)胞的全能性原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高三4月二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)說(shuō)法，不正確的是

A．生長(zhǎng)素類似物在實(shí)際應(yīng)用時(shí)需要注意使用濃度的大小

B．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，因而都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C．失重狀態(tài)下，根失去向地生長(zhǎng)特性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸

D．植物果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素、赤霉素等多種植物激素有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系如圖，其中b點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度，且a=b。假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是

A．蔗糖是生物大分子，只能通過(guò)非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞

B．蔗糖溶液濃度為a時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外的水分無(wú)跨膜運(yùn)輸

C．蔗糖溶液濃度大于a點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，隨后復(fù)原

D．蔗糖溶液濃度小于a點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞吸水，細(xì)胞吸水力減弱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案