受精作用的結果是( 。
A、同源染色體分離
B、染色單體發(fā)生交叉互換
C、精子染色體加倍
D、受精卵染色體加倍
考點:受精作用
專題:
分析:受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程.精子的頭部進入卵細胞,尾部留在外面,不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復到提細胞的數(shù)目,其中有一半來自精子有一半來自卵細胞.減數(shù)分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的穩(wěn)定性,對于生物的遺傳和變異具有重要的作用.據(jù)此答題.
解答: 解:A、同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,A錯誤;
B、染色單體發(fā)生交叉互換發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B錯誤;
C、受精作用使受精卵中染色體數(shù)目恢復到體細胞水平,而不是精子染色體數(shù)目加倍,C錯誤;
D、精子和卵細胞所含染色體數(shù)目只有體細胞的一半,兩者受精形成受精卵后,受精卵中的染色體數(shù)目與體細胞的相同,D正確.
故選:D.
點評:本題考查減數(shù)分裂和受精作用的相關知識,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點;識記受精作用的過程及意義,明確受精卵中染色體數(shù)目與體細胞相同,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

通過實例,比較物質(zhì)出入細胞的兩種方式的主要區(qū)別.
實例方式細胞內(nèi)外物質(zhì)濃度高低是否需要載體是否需要能量
甘油
 
外高內(nèi)低不需要
 
進入紅細胞的K+
 
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境是指( 。
A、體液B、細胞外液
C、組織液D、血漿

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)的下列生理過程中,沒有水生成的是( 。
A、ATP水解
B、有氧呼吸
C、葡萄糖合成淀粉
D、氨基酸合成多肽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過清水漲破豬血紅細胞而獲得了細胞膜,分析細胞膜成分,發(fā)現(xiàn)含有( 。
A、脂質(zhì)B、核酸C、淀粉D、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

環(huán)孢素(CsA)是從土壤霉菌中分離出來的含有11個氨基酸的環(huán)形多肽,該物質(zhì)能選擇性地抑制輔助性T淋巴細胞分泌白細胞介素-2和其他細胞因子,因而是一種強效免疫抑制劑,下列有關CsA的敘述正確的是(  )
A、該環(huán)孢素的天然合成過程由擬核DNA上的基因控制
B、如果這11個氨基酸的平均相對分子量為128,則該環(huán)孢素的相對分子量為1228
C、該環(huán)孢素合成的過程中所消耗的ATP全部是由細胞溶膠提供的
D、該環(huán)孢素可以用來開發(fā)作為移植器官后抗免疫排斥反應的藥物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛接種,顯著降低了麻疹的發(fā)病率.下列相關敘述正確的是( 。
A、該疫苗進入機體后,可被吞噬細胞特異性吞噬
B、初次接種該疫苗后,機體可產(chǎn)生抗體和記憶細胞
C、再次接種該疫苗后,機體內(nèi)的漿細胞迅速分裂增殖
D、入侵的麻疹病毒可被抗體結合,它們結合后被T細胞吞噬消化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞全能性的敘述中,不正確的是( 。
A、受精卵在自然條件下能形成完整個體,因此全能性最高
B、生物體內(nèi)由于細胞分化,全能性不能表達
C、卵細胞與受精卵一樣,細胞未分化,全能性最高
D、植物細胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對生物群落的結構,不正確的敘述是( 。
A、生物群落的結構包括垂直結構和水平結構
B、在垂直方向上,群落具有明顯的分層現(xiàn)象
C、動物在群落中沒有分層現(xiàn)象,植物在群落中有分層現(xiàn)象
D、在水平方向上,不同地段的生物種類往往也有差別

查看答案和解析>>

同步練習冊答案