【題目】能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是（ ）
A.CO2和N2
B.葡萄糖和NH3
C.CO2和尿素
D.葡萄糖和尿素

【答案】D
【解析】解：能合成脲酶的微生物是尿素分解菌，該細(xì)菌是異養(yǎng)微生物，不能直接以二氧化碳或氮?dú)�、氨作為碳源和氮源，只能以葡萄糖和尿素等有機(jī)物作為碳源和氮源．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素。其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的酶活性受抑制，蝎毒的作用是能破壞膜鈉離子通道，從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生。據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷或者蝎毒，引起的后果正確的是（ ）

A. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）

B. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)保持靜息電位

C. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）

D. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與膜蛋白有關(guān)的問(wèn)題：

（1）膜蛋白基本單位的結(jié)構(gòu)通式是______，連接兩個(gè)基本單位的化學(xué)鍵是______，這種結(jié)合方式叫___________。

（2）膜蛋白合成和分泌依次經(jīng)過(guò)_______________等細(xì)胞結(jié)構(gòu)，該過(guò)程由________（填“細(xì)胞器名稱(chēng)”）提供能量。通常不同膜蛋白承擔(dān)不同的功能，從單體的角度分析，造成其功能多樣性的原因是________________________。

（3）每種膜蛋白行使其功能時(shí)需要有正確的___________結(jié)構(gòu)，高溫能破壞其結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性。根據(jù)其結(jié)構(gòu)分析，吃熟雞蛋易消化的原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖A中染色體8條、染色單體8條、DNA分子8個(gè)

B.圖B曲線ab段正在發(fā)生染色體復(fù)制（DNA復(fù)制）

C.圖A顯示，紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

D.圖A處于圖B曲線的de段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】晴朗的夏季，將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

B.CD段比AB段CO2濃度增加減慢，只是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減慢

C.圖中D、H兩點(diǎn)光合速率和呼吸速率相等

D.從0時(shí)開(kāi)始計(jì)算，經(jīng)過(guò)24小時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物量有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.鑒定還原糖需要白色或接近白色的生物材料，如甘蔗
B.不能用蘇丹Ⅲ鑒定直接從超市買(mǎi)來(lái)的植物油
C.蛋白質(zhì)的鑒定需要水浴加熱
D.鑒定蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)可以與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體(2n－1)。大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅(2n＝8)中，點(diǎn)狀染色體(4號(hào)染色體)缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究。

(1)某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖，則該果蠅的性別是________，從變異類(lèi)型看，單體屬于__________________________________________。

(2)4號(hào)染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為________。

(3)果蠅群體中存在短肢個(gè)體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表所示。據(jù)表判斷，顯性性狀為________，理由是_____________________________。

(4)根據(jù)判斷結(jié)果，可利用非單體的短肢果蠅與正常肢(純合) 4號(hào)染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號(hào)染色體上。請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①讓非單體的短肢果蠅個(gè)體與正常肢(純合)4號(hào)染色體單體果蠅交配，獲得子代；

②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)，并記錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

若________________________，則說(shuō)明短肢基因位于4號(hào)染色體上；

③若________________________，則說(shuō)明短肢基因不位于4號(hào)染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某動(dòng)物細(xì)胞的生命歷程；圖乙為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖，1、2、3、4、5為細(xì)胞周期中的各個(gè)時(shí)期。據(jù)圖回答：

（1）圖甲中③過(guò)程使多細(xì)胞生物個(gè)體中的細(xì)胞趨向__________，有利于提高__________。⑤過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為__________，生活中減少該過(guò)程發(fā)生的措施是__________。

（2）圖乙中5時(shí)期細(xì)胞中所進(jìn)行的主要活動(dòng)是__________，觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是____（用圖中數(shù)字回答）。一個(gè)完整的細(xì)胞周期可用圖中字母表示為____________________。

（3）在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，制作臨時(shí)裝片的流程是__________，如果觀察到的細(xì)胞重疊不清，則可能是流程中的__________時(shí)間不足引起的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于原核生物的是

A.草履蟲(chóng)B.細(xì)菌C.小麥D.豌豆

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