【題目】人們常用金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系

A. 能量和營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 個(gè)體大小與營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 個(gè)體數(shù)量與營(yíng)養(yǎng)級(jí) D. 能量與個(gè)體數(shù)量

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)包括：生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者和非生物的物質(zhì)能量。由于能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)是單向遞減的，傳遞效率為10%～20%，這樣的能量金字塔說(shuō)明了能量和營(yíng)養(yǎng)級(jí)的關(guān)系。

由于生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減的。將單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，可形成一個(gè)金字塔圖形，叫做能量金字塔。底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級(jí)消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置。因此能量金字塔是用來(lái)說(shuō)明能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的關(guān)系，與個(gè)體大小、生物代謝類(lèi)型和個(gè)體數(shù)量無(wú)關(guān)，綜上分析，A符合題意，BCD不符合題意。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述符合“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”生物學(xué)觀點(diǎn)的是( )

A. 根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡,有利于水分的吸收

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與高爾基體膜、細(xì)胞膜直接相連,有利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

C. 細(xì)胞核有核孔有利于各種物質(zhì)出入,核仁是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所

D. 植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁控制著物質(zhì)進(jìn)出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于反饋調(diào)節(jié)的是

A. 胰島素分泌增加引起血糖濃度降低，血糖濃度降低后會(huì)抑制胰島素的分泌

B. 促甲狀腺激素分泌增加會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，甲狀腺激素分泌增加后會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌

C. 胰高血糖素分泌增加會(huì)引起血糖濃度升高，血糖濃度升高會(huì)抑制胰高血糖素的分泌

D. 抗利尿素分泌增加導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于 ATP 的敘述，錯(cuò)誤的是 (　　)

A. 無(wú)氧呼吸的第一階段有 ATP 的生成，第二階段沒(méi)有 ATP 的生成

B. ATP 與 ADP 均為高能磷酸化合物，ADP 脫掉一個(gè)磷酸基就是組成 RNA 的基本單位之一

C. 有氧呼吸過(guò)程中釋放的能量大部分以熱能形式散失，無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到 ATP 中

D. ATP 在細(xì)胞內(nèi)含量少，但能快速合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表述正確的是（）

A. 基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

B. 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀

C. 中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律

D. 皺粒豌豆的 DNA 中插入了一段外來(lái) RNA 序列，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大原因的敘述，不正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞都具有細(xì)胞周期，細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度都要進(jìn)行細(xì)胞分裂

B. 限制細(xì)胞長(zhǎng)大的原因之一是核質(zhì)比

C. 細(xì)胞體積越小，其相對(duì)表面積越大，細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率越高

D. 細(xì)胞的表面積與體積關(guān)系限制了細(xì)胞長(zhǎng)大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子,它們對(duì)植物的生長(zhǎng)都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中,甲、乙、丙3種離子的濃度(單位:mmol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以選用的兩種培養(yǎng)液是(　　)

培養(yǎng)液編號(hào)

①

②

③

④

⑤

甲離子

20

30

50

30

40

乙離子

55

45

60

45

55

丙離子

10

15

20

25

25

A. ①⑤ B. ②③ C. ②④ D. ③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在聚苯乙烯芯片上制作數(shù)個(gè)微反應(yīng)室,在每個(gè)微反應(yīng)室中單層排列130個(gè)紅細(xì)胞,然后加 入特別作用于紅細(xì)胞內(nèi)瘧原蟲(chóng)細(xì)胞核的熒光染色劑，從而快速診斷出病人，這種診斷方法被稱(chēng)為細(xì)胞芯片診斷法。對(duì)于這種診斷方法的準(zhǔn)確分析是( )

A. 瘧原蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)包括細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜，屬于真核生物

B. 瘧原蟲(chóng)利用成熟紅細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器來(lái)合成自己的蛋白質(zhì)

C. 部分紅細(xì)胞因含有瘧原蟲(chóng)，導(dǎo)致其細(xì)胞膜面積大于正常紅細(xì)胞

D. 人的紅細(xì)胞能合成溶酶體酶，來(lái)分解細(xì)胞內(nèi)被殺死的癥原蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬的毛色由一對(duì)等位基因B（栗色）和b（白色）控制。某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬，其中公馬的基因型BB、Bb，其比例是1:2；母馬的Bb、bb，其比例是2:1�，F(xiàn)將馬群中的公馬和母馬進(jìn)行自由交配。請(qǐng)問(wèn)，子代中栗色馬與白色馬的比例是

A. 5:4B. 4:5C. 3:1D. 7:2

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