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如圖所示為白菜—甘藍的培育流程，下列敘述錯誤的是

A.過程①用到的酶是胰蛋白酶和果膠酶，目的是除去細胞壁便于細胞融合

B.過程②常用離心、振動、電刺激和化學誘導劑聚乙二醇

C.A和B細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁

D.過程④形成的細胞的全能性提高

A

【解析】

試題分析：過程①用到的酶是纖維素酶和果膠酶，所以A錯誤；過程②是細胞融合的過程，常用離心、振動、電刺激和化學誘導劑聚乙二醇，所以B正確；植物細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁，所以C正確；

考點：本題考查細胞工程的內容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內在聯(lián)系以及分析圖解的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高三考前適應性訓練理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）科學家通過研究種間捕食關系，構建了捕食者——獵物模型，如下圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）。據圖回答：

（1）該模型屬于_____________（填“物理”、“概念”或“數學”）模型，其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_____________調節(jié)。

（2）僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數據分別為 和 。

（3）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是____________。若圖1中的“ → ”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

碳原子本身的化學性質，使它能夠通過化學鍵連接成鏈狀或環(huán)狀，從而形成生物大分子。那么，關于碳的敘述正確的是

①碳元素參與生物體內所有化合物的組成

②地球上的生命是在碳元素的基礎上建立起來的

③碳元素是各種化合物中含量最多的元素

④碳元素是組成生物體內有機化合物的最基本元素

A．②③④ B．③④ C．②④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣西桂林市高二上學期期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于高倍物鏡的敘述，正確的是

A.因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B.在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換上高倍物鏡

C.換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣西桂林市高二上學期期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

試管嬰兒、人工種子和克隆動物均屬于生物工程的成果，下列敘述正確的是

A.三者都用到細胞工程的技術

B.三者都是在體外環(huán)境中完成的

C.試管嬰兒屬于無性生殖范疇

D.人工種子的胚狀體是由受精卵發(fā)育而成的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省汕頭市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）番茄是一種常見的二倍體農作物(染色體 2N＝24)，開兩性花。請回答下列一組問題。

(1)番茄植株在生長過程中，幼葉面積不斷增大，這是細胞________和細胞________的結果；同時幼葉的綠色不斷加深，這是由于__________含量增加的緣故。

(2)番茄葉型的正常葉對馬鈴薯葉顯性。為了了解一株正常葉的番茄植株是純合子還是雜合子，請補充完成以下實驗思路：讓該正常葉植株_____________，再觀察其后代的葉型，如果后代表現(xiàn)為___________，則可以認為該植株是純合子；如果后代表現(xiàn)為_______________________，則該植株是雜合子。

（3）番茄中有一種三體，其 6號染色體有三條 (比正常的番茄多了一條 6號染色體，如右圖所示 )。三體在減數分裂聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意2條配對，另1條同源染色體不能配對，減數第一次分裂的后期，配對的2條同源染色體正常分離，不能配對的那 1條染色體隨機地移向細胞的任何一極，而其他染色體(如5號染色體)則正常配對、分離。

①三體番茄________（“是”或“不是”）二倍體。

②從變異的角度分析，三體番茄的形成屬于___________。

③在答題卷的方框中繪出三體番茄細胞減數第一次分裂后期圖解。(只要求畫出 5、6號染色體，并用“5號、6號”字樣標明相應的染色體)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省汕頭市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關敘述不正確的是

A.A過程所用的解離液是以質量分數 15%的鹽酸和體積分數為 50%的酒精配制而成的

B.B過程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色

C.在顯微鏡下可以看到一個細胞連續(xù)分裂的過程

D.在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省汕頭市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學用某種酶進行了以下三組實驗，實驗結果如圖所示，下列相關說法正確的是

A．本實驗研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶

B．三組實驗能夠證明酶具有專一性、高效性和溫和性

C．實驗結果表明，該種酶在溫度為30 ℃、pH＝7活性較高

D．在 pH＝5或溫度為 20 ℃的情況下該酶活性下降的原因相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北武漢十一中高三月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(7分)下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題。

（1）由甲圖可推知，與M點相比，N點限制單株光合強度的外界因素有__________（寫出兩種），甲實驗結果給我們的啟示是，在栽培農作物時要注意_______________。

（2）測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量 （填“大于”、“等于”或“小于”）300mg。假設該植物在24小時內呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產生的O2總量是 mg。若適當增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度，圖乙中的B點將向 （填“左”或“右”）移動。

（3）將對稱葉片上側遮光下側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g），則有機物變化量(b-a)所代表的是12小時內下側截取葉片的 （填“總光合量”、“凈光合量”或“呼吸量”）。

（4）1864年，德國科學家用圖丙所示實驗方法證明了光合作用的產物有淀粉，此實驗中 （填“A”或“B”）組為實驗組。

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