葉肉細(xì)胞中，CO2固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是

①葉綠體基質(zhì)

②類(lèi)囊體薄膜

③線粒體基質(zhì)

④線粒體內(nèi)膜

A、②③

B、①④

C、①③

D、②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


39．［生物一選修1：生物技術(shù)實(shí)踐］（15分）

植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義，誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素形響，其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素。以下是月季花藥離體培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)回答：

（1）通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株（即單倍體植株）一般有兩種途徑：一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成＿＿＿，再將其誘導(dǎo)分化成植株。

（2）在花粉發(fā)育的過(guò)程中，只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感，一般來(lái)說(shuō)，在＿＿＿＿期，花藥培養(yǎng)成功率高，為了挑選到此期的花藥，通常選擇的＿＿＿＿花蕾。

（3）為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般要通過(guò)＿＿＿＿來(lái)觀察，通常需要用＿＿＿＿＿來(lái)染色，但有些植物的花粉核不易著色，需采用焙花青一鉻礬法，此方法能將花粉細(xì)胞核染成＿＿＿＿＿色。

（4）采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外，還需添加植物激素，其中主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境，花藥培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實(shí)驗(yàn)后都要進(jìn)行＿＿＿＿＿＿＿＿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


如右圖所示，用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和大腸桿菌的氨基酸，然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體和母噬菌體形態(tài)完全相同，而子代噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子應(yīng)含有的標(biāo)記元素是

A．31P、32P和32S

B．31P、32P和35S

C．31P、32P和32S、35S

D．32P和32S、35S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


仔細(xì)閱讀圖一和圖二，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

圖一

（1）寫(xiě)出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱(chēng)：

④_________________；⑨_________________。

（2）圖二所示過(guò)程叫___________。此過(guò)程必須遵循___________原則。

（3）若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌體中，含有32P的噬菌體占總數(shù)的___________。

（4）假如圖二中的親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì)，將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次，則新形成的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了___________。

（5）圖二中的親代DNA分子，在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了C，則DNA經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA占___________。

A.1／2

B.1／2n-1

C.1／2n

D.1／2n+1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于葉綠體和線粒體的描述，錯(cuò)誤的是

A、它們都由兩層生物膜構(gòu)成且是生物膜系統(tǒng)的組成部分

B、它們的內(nèi)部都有基質(zhì)且含有DNA和相同的酶

C、葉綠體內(nèi)部還有類(lèi)囊體堆疊成的基粒且上面附有很多色素

D、線粒體內(nèi)膜上附有許多酶且能催化氫氧的化合生成水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列四幅圖的描述正確的是

A．圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成

B．圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)被破壞、活性較低

C．圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降

D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


右圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說(shuō)法不正確的是

A．葉綠體中甲、乙、丙、丁四種色素都分布在類(lèi)囊體薄膜上

B．衰老葉片中甲、乙色素的含量顯著減少

C．甲、乙、丙、丁四種色素均可溶于有機(jī)溶劑

D．丙、丁兩種色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列基因型中不是配子的是

A．YR

B．Dd

C．BV

D．AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和研究過(guò)程最相近的一組是

①卡爾文追蹤檢測(cè)14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑，發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)

②沃森和克里克根據(jù)DNA衍射圖譜，通過(guò)計(jì)算和模型建構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

③沃森和克里克提出DNA半保留復(fù)制假說(shuō),大腸桿菌繁殖實(shí)驗(yàn)證實(shí)了該假說(shuō)

④魯賓和卡門(mén)利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2，證實(shí)光合作用中的氧氣來(lái)自于水

⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體，分別侵染大腸桿菌，攪拌離心后檢測(cè)放射性的分布，發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)

A．①和⑤

B．②和③

C．④和⑤

D．④和①

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