下列有關生命活動與細胞關系的說法，不正確的是

A．一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的

B．SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，也能獨立完成生命活動

C．單細胞生物依靠單個細胞就能完成各項生命活動

D．多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1A、B、C分別表示某高等動物處于不同分裂時期的三個細胞，圖2的曲線圖表示該動物細胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化．請據(jù)圖分析 回答下列問題：

（1）A、B、C三個細胞中，正在進行減數(shù)分裂的有B、C，含有同源染色體的為A、B，可對應曲線圖b〜c段的細胞是A、B．
（2）B細胞含8條染色單體，2個染色體組，B細胞下一時期染色體行為的主要特征是
配對的兩條同源染色體彼此分離，分別向細胞的兩極移動  ．
（3）C細胞所處的時期為減數(shù)第二次分裂后期，該細胞形成的子細胞的名稱是次級精細胞或極體．
（4）曲線圖中DNA含量由a到b形成的原因是間期DNA分子復制，由c到d形成的原因是染色體的著絲點分裂．
（5）若曲線圖表示減數(shù)分裂，則同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在bc段，一定不含同源染色體的是de段．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、設計實驗、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是

A．等位基因隨同源染色體分開而分離

B．具一對相對性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3：1

C．F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比為1：1

D．雌雄配子結(jié)合的機會均等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列甲圖是甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程；乙圖為細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在的直接或間接的聯(lián)系。下列對圖中的觀察做出的敘述，錯誤的是

A．若含18O的氨基酸在甲圖細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的－COOH

B．與乙圖中③不直接相通，但膜的成分最為相似的是高爾基體

C．用含3H標記的氨基酸注射到乙圖細胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為④⑥②③①

D．與甲圖c過程有關的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。下列有關蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是

A．氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，每種氨基酸分子都只含有一個氨基和羧基，不同的氨基酸的區(qū)別在于R基的不同

B．胰島素分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有21個氨基酸，B鏈有30個氨基酸，胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是49個

C．蛋白質(zhì)種類繁多的原因之一是氨基酸互相結(jié)合的方式多種多樣

D．有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動，如胰島素、雄性激素等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一。“花香引蝶”是指植物通過花的氣味把蝴蝶引來，以幫助傳粉。在生態(tài)系統(tǒng)的信息種類中，氣味屬于

A．物理信息 B．行為信息 C．化學信息 D．其他信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

泰山柳是泰山特有物種。截止到2012年，科研工作者在泰山僅找到了3株泰山柳。從生物多樣性的價值及保護角度分析，下列敘述錯誤的是

A．就地保護是最有效的措施

B．應將泰山柳移栽到公園保護

C．泰山柳有重要的生物價值

D．反對盲目開發(fā)和利用泰山柳

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人吃的食物過咸時，可能出現(xiàn)的變化是

A．尿量增多

B．細胞外液滲透壓降低

C．腎小管重吸收水分減少

D．抗利尿激素分泌增多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1是利用溶氧量變化來測定黃瓜葉片光合速率的裝置，反應杯的溶液中加有少量NaHCO3．請回答：

（1）黃瓜葉片放入反應杯前需抽空葉肉細胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對實驗結(jié)果的干擾．
（2）隨著測試時間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應杯中CO2不足．
（3）在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中，測定黃瓜的光合速率隨著光照強度變化而變化的情況如圖2曲
線a表示．在B點時改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如圖曲線b相應的變化．
①與B點相比較，A點時葉綠體中C3化合物的含量較多（填“較多”或“較少”）．
②在B點時，多種可能的條件改變都會導致曲線由a變?yōu)閎，請列舉一種可能：適當增加溫度（或適當增加CO2濃度）．
③與B點相比，制約A點光合作用的主要環(huán)境因素是光照強度．
（4）上述裝置同樣可用于葉片呼吸強度的測定，除去反應杯溶液中的NaHCO3后，只需對反應杯進行黑暗（遮光）處理．

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