12.寒冷刺激可使下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,還可使( 。
A.副交感神經(jīng)興奮B.腎上腺皮質(zhì)釋放腎上腺素
C.垂體分泌促甲狀腺素釋放激素D.甲狀腺活動(dòng)增強(qiáng)

分析 人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱?動(dòng)態(tài)平衡散熱;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱在維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.

解答 解:寒冷刺激后下丘腦興奮可以引起:
A、交感神經(jīng)興奮,A錯(cuò)誤;
B、腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素,B錯(cuò)誤;
C、垂體分泌促甲狀腺激素,C錯(cuò)誤;
D、甲狀腺活動(dòng)增強(qiáng),甲狀腺激素分泌增加以增加產(chǎn)熱,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)相關(guān)的器官,掌握體溫調(diào)節(jié)的原理及具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的敘述,不正確的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)用雞的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的原因是其無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
B.步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
C.步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
D.步驟③得到的上清液中含有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,不正確的是( )

A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵

B.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落

C.高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢

D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.
研究人員以藍(lán)細(xì)菌的光合作用(如圖1實(shí)線途徑)為研究模型,通過(guò)引入NADPH依賴型的脫氫酶,創(chuàng)建了只消耗NADPH而不額外消耗ATP的異丙醇生物合成途徑(如圖1虛線途徑),并測(cè)量對(duì)比改造后的藍(lán)細(xì)菌(SM7)和野生藍(lán)細(xì)菌(WT)一系列的生理變化.

(1)下列不屬于藍(lán)細(xì)菌與植物光合作用相同過(guò)程的是A.
A.在葉綠體中發(fā)生水的光解                             C.CO2的固定
C.光反應(yīng)生成的ATP和NADPH供暗反應(yīng)所用     D.釋放氧氣
(2)據(jù)表分析,改造后的藍(lán)細(xì)菌(SM7)和野生藍(lán)細(xì)菌(WT)相比NADPH的消耗量增加.(選填“增加”“減少”“不變”),結(jié)合如圖可知造成這一結(jié)果的原因是SM7的NADPH除用于卡爾文循環(huán)外,還用于異丙醇的形成途徑.
(3)藍(lán)細(xì)菌內(nèi)ATP的來(lái)源除圖1中所示外,還來(lái)自于呼吸作用這一生理過(guò)程.
(4)結(jié)合表和圖2分析,下列說(shuō)法正確的是AD(多選)
A.SM7光反應(yīng)速率的飽和值約是WT的2倍
B.當(dāng)光反應(yīng)速率達(dá)到飽和點(diǎn)后,就不再隨著光照強(qiáng)度的增加而改變
C.SM7的ATP的消耗量增加,光合作用的效率提高
D.SM7相比WT更適應(yīng)自然界中光強(qiáng)的劇烈變化.
細(xì)胞內(nèi)NADPH和ATP的濃度
品系NADPH(pmol/OD730ATP(pmol/OD730
WT193.539.28
SM7112.8362.53

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.與副交感神經(jīng)興奮無(wú)關(guān)的生理功能是( 。
A.膽汁分泌增加B.胃腸蠕動(dòng)加快腦C.支氣管擴(kuò)張D.瞳孔縮小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.回答有關(guān)微生物的問(wèn)題
分析表1培養(yǎng)基配方,回答有關(guān)問(wèn)題.
表1
成分葡萄糖KH2PO4FeSO4NaClMgSO4•7H2O瓊脂蒸餾水
含量30g1g3g3g0.5g15g1L
(1)根據(jù)物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基;根據(jù)用途劃分,則屬于選擇培養(yǎng)基;根據(jù)培養(yǎng)基成分,所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是異養(yǎng).
(2)不論何種培養(yǎng)基,配制完成后都要在121℃,1.05kg/cm2下保持15-30分鐘,此操作的目的是殺滅芽孢.
(3)選用適合的培養(yǎng)基,制備成平板,分別用三個(gè)平板涂布接種三種細(xì)菌(E.coli、S.a(chǎn)lbus、B.subtilis),然后用鑷子將三塊沾有1萬(wàn)單位抗生素X、10萬(wàn)單位抗生素X和25萬(wàn)單位抗生素Y的圓紙片放在每個(gè)平板上,恒溫培養(yǎng).上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要滅菌的有BCD(多選).
A.平板     B.涂布工具    C.圓紙片     D.鑷子
(4)經(jīng)24小時(shí)培養(yǎng)后,測(cè)量圓紙片周圍清晰區(qū)的寬度,數(shù)據(jù)如表2.
表2
細(xì)菌抗生素(濃度)
X(1萬(wàn)單位)X(10萬(wàn)單位)Y(25萬(wàn)單位)
E.coli7min14min18min
S.a(chǎn)lbus32min36min17min
B.subtilis8min16min26min
在控制S.a(chǎn)lbus感染時(shí),選用哪種抗生素及濃度較為合理?1萬(wàn)單位抗生素X.
(5)有病人感染B.subtilis而患病,選用25萬(wàn)單位抗生素X治療該病人是不明智的做法,理由是ABC.
A.缺乏25萬(wàn)單位抗生素X的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B.避免抗生素濫用
C.10萬(wàn)單位抗生素X對(duì)B.subtilis亦有作用
D.25萬(wàn)單位抗生素X會(huì)對(duì)人體細(xì)胞造成損害.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為人體內(nèi)某種化合物的結(jié)構(gòu)組成模式圖,以下結(jié)構(gòu)中最可能含有該種分子的是( 。
A.核仁B.核糖體C.細(xì)胞膜D.染色質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列哪項(xiàng)使法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德否定了微生物的“自然發(fā)生說(shuō)”( 。
A.分離出結(jié)核桿菌B.發(fā)明狂犬病疫苗C.巴氏消毒法D.曲頸瓶實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙為圖甲光照強(qiáng)度c-d條件下不同濃度的CO2對(duì)菠菜幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答(注:氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開(kāi)的程度,影響光合作用,細(xì)胞呼吸和蒸騰作用)

(1)圖甲中光強(qiáng)度為d時(shí),菠菜根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠線粒體.圖甲中光強(qiáng)度為b時(shí),真正光合速率小于 (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率;光強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體光合作用所需CO2來(lái)源是線粒體;如果一天中12小時(shí)的光強(qiáng)度為d,其余時(shí)間光照強(qiáng)度為a,則菠菜能否生長(zhǎng)?不能.
(2)干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的CO2減少而導(dǎo)致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過(guò)干旱時(shí)期,據(jù)圖乙分析原因:較高CO2濃度使氣孔開(kāi)度下降,減少水分的散失.

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同步練習(xí)冊(cè)答案