科學(xué)研究表明，四環(huán)素、鏈霉素、氯霉素、紅霉素等抗生素能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，它們有的能干擾細(xì)菌核糖體的形成，有的能阻止tRNA和mRNA結(jié)合，如圖表示遺傳信息的流動(dòng)方向，這些抗生素均阻斷了圖中的哪個(gè)過(guò)程（　�。�
A、①B、②C、③D、④⑤
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：1、分析題圖可知，①是DNA分子的復(fù)制，②是轉(zhuǎn)錄，③是翻譯過(guò)程，④是RNA復(fù)制，⑤是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
2、翻譯過(guò)程是以mRNA為模板，以20種氨基酸為原料合成具有一定的氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過(guò)程；翻譯過(guò)程中運(yùn)輸氨基酸的工具是tRNA，tRNA上一端攜帶氨基酸，另一端有反密碼子，反密碼子與mRNA上的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，從而將氨基酸放在相應(yīng)的位置，翻譯的場(chǎng)所是核糖體．
解答： 解：由題意知，這些抗生素有的能干擾細(xì)菌核糖體的形成，有的能阻止tRNA和mRNA結(jié)合，翻譯過(guò)程離不開核糖體及tRNA和mRNA結(jié)合，因此這些抗生素均阻斷了翻譯過(guò)程，即圖中的③．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生分析題干和題圖獲取信息的能力．理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、糖脂、膽固醇等
B、淀粉、纖維素和糖元基本組成單位都是葡萄糖
C、淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水
D、糖類可以在葉綠體、高爾基體、肝臟及肌肉中合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線，圖2表示細(xì)胞內(nèi)核DNA與染色體數(shù)目比值的變化關(guān)系．請(qǐng)分析回答：

（1）圖l中同源染色體分離發(fā)生在A過(guò)程的
 
（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）階段．B過(guò)程中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是
 
．
（2）圖2中de段變化的原因是
 
，對(duì)應(yīng)圖l中C過(guò)程的
 
（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）階段．
（3）圖2若表示減數(shù)分裂過(guò)程中的相關(guān)變化，則ac段對(duì)應(yīng)的時(shí)期是
 
，此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 
．
（4）圖2若表示有絲分裂過(guò)程中的相關(guān)變化，則cd段對(duì)應(yīng)的時(shí)期是
 
．  在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，裝片的制作流程為
 
，將裝片放在顯微鏡下觀察，視野中處于
 
時(shí)期的細(xì)胞最多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉花摘除頂芽后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素的濃度變化和生理作用分別是（　　）
A、升高，抑制生長(zhǎng)
B、升高，促進(jìn)生長(zhǎng)
C、降低，抑制生長(zhǎng)
D、降低，促進(jìn)生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下面圖解回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中B、C、G代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）c代表的物質(zhì)有4種，即
 
、
 
、
 
、
 
．F的基本組成單位是圖中的
 
．
（3）圖中E和F的關(guān)系式
 
．
（4）圖中F的主要載體是
 
，F(xiàn)和H的關(guān)系是
 
．
（5）一個(gè)H中含
 
個(gè)F，一個(gè)F中含
 
個(gè)E，一個(gè)E中含
 
個(gè)D．
（6）E的主要載體是圖中的
 
，除此之外
 
和
 
也是E由親代傳遞給子代的載體
（7）遺傳信息是E中
 
的排列順序．
（8）生物的性狀遺傳主要通過(guò)H上的
 
傳遞給后代，實(shí)際上是通過(guò)
 
的排列順序來(lái)傳遞遺傳信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)部分細(xì)胞分化過(guò)程示意圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、上述細(xì)胞中，胚胎干細(xì)胞的分化程度最低
B、人體內(nèi)神經(jīng)干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程不可逆
C、造血干細(xì)胞的一個(gè)顯著特點(diǎn)是進(jìn)行不對(duì)稱分裂
D、皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是遺傳物質(zhì)改變引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、在調(diào)查種群密度時(shí)，若田鼠被捕捉過(guò)一次后更難捕捉，則估算出的種群密度比實(shí)際低
B、探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，其目的是排除無(wú)關(guān)變量的影響
C、種群數(shù)量的變化可利用數(shù)學(xué)模型描述、解釋和預(yù)測(cè)
D、土壤中某種小動(dòng)物個(gè)體總數(shù)下降則該地物種豐富度隨之下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，不移動(dòng)裝片，結(jié)果得到如圖，其中視野最亮的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鼠的體色有三種：黃色、青色、灰色，受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制．A_B_表現(xiàn)為青色，A_bb表現(xiàn)為灰色，aa_ _表現(xiàn)為黃色（約50%黃色個(gè)體會(huì)因黃色素在體內(nèi)積累過(guò)多死亡）．讓灰色鼠與黃色鼠雜交，F(xiàn)1全為青色，理論上F2存活個(gè)體中青色鼠所占的比例是（　　）
A、
9
16
B、
3
4
C、
6
7
D、
9
14

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