下列哪項實驗結(jié)果能得出“DNA是遺傳信息的載體”的結(jié)論

A．無莢膜的肺炎雙球菌可轉(zhuǎn)化為有莢膜菌
B．侵入大腸桿菌的僅僅是噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
C．染色體的化學(xué)成分主要是DNA和蛋白質(zhì)
D．有莢膜的肺炎雙球菌才具有致病性

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：廣東省深圳高級中學(xué)2011－2012學(xué)年高二上學(xué)期期末生物試題 題型：013

有同學(xué)做了下圖A、B實驗：分別將燕麥胚芽鞘尖端置于空白瓊脂塊上，一段時間后，測得生長素含量分別為a、b、c、d。下列哪項結(jié)果能分別說明結(jié)論①②

[　　]
A．

①c＜a＝b＜d

②c＜a＝b＝d

B．

①c＞a＝b＞d

②c＞a＝b＝d

C．

①c＜a＜b＜d

②c＜a＝b＜d

D．

①c＜a＜b＝d

②c＜a＜b＜d

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科目：高中生物 來源：2013屆湖北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠,測定小白鼠單位時間耗氧量的平均值,以代表小白鼠物質(zhì)代謝強度,將其隨機分為甲乙兩組,做如下處理

組別

實驗處理方法

實驗結(jié)果

甲

切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺

切除10天后,測定其物質(zhì)代謝強度大大下降

乙

切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺,5天后連續(xù)給小白鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素

切除10天后,測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降

由此可以推測:甲狀腺激素能提高小白鼠的物質(zhì)代謝能力 .為了證明這一推論,要增加下列哪項作為對照實驗

A.切除甲狀腺,注射生理鹽水         B.既不切除甲狀腺,又不注射甲狀腺激素

C.從切除甲狀腺后的第5天開始,注射用于該實驗的某溶劑

D.從切除甲狀腺后的第5天開始,注射溶于另一種溶劑中的甲狀腺激素

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：選擇題

有同學(xué)做了下圖A、B實驗：分別將燕麥胚芽鞘尖端置于空白瓊脂塊上，一段時間后，測得生長素含量分別為a、b、c、d。下列哪項結(jié)果能分別說明結(jié)論①②       （    ）

A．①c<a=b<d    ②c<a=b=d       B．①c>a=b>d    ②c>a=b=d  

C．①c<a<b<d    ②c<a=b<d       D．①c<a<b=d    ②c<a<b<d

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠,測定小白鼠單位時間耗氧量的平均值,以代表小白鼠物質(zhì)代謝強度,將其隨機分為甲乙兩組,做如下處理

組別

實驗處理方法

實驗結(jié)果

甲

切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺

切除10天后,測定其物質(zhì)代謝強度大大下降

乙

切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺,5天后連續(xù)給小白鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素

切除10天后,測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降

由此可以推測:甲狀腺激素能提高小白鼠的物質(zhì)代謝能力 .為了證明這一推論,要增加下列哪項作為對照實驗

A.切除甲狀腺,注射生理鹽水

B.既不切除甲狀腺,又不注射甲狀腺激素

C.從切除甲狀腺后的第5天開始,注射用于該實驗的某溶劑

D.從切除甲狀腺后的第5天開始,注射溶于另一種溶劑中的甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省深圳高級中學(xué)高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：單選題

有同學(xué)做了下圖A、B實驗：分別將燕麥胚芽鞘尖端置于空白瓊脂塊上，一段時間后，測得生長素含量分別為a、b、c、d。下列哪項結(jié)果能分別說明結(jié)論①②      （   ）
A．①c<a="b<d   " ②c<a="b=d      " B．①c>a="b>d   " ②c>a="b=d  "
C．①c<a<b<d   ②c<a="b<d      " D．①c<a<b="d   " ②c<a<b<d

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