A、不會說話 | B、不會寫字 |
C、不會閱讀 | D、聽不懂話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳來自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B、有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可來自丙酮酸和水的分解 |
C、細(xì)胞呼吸可以產(chǎn)生與必需氨基酸相對應(yīng)的中間產(chǎn)物 |
D、在骨骼肌中等質(zhì)量的糖元和葡萄糖分解釋放的能量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的 |
B、采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵 |
C、成熟卵子與收集來的精子相遇形成的受精卵需培養(yǎng)到一定階段才可移植 |
D、哺乳動物早期胚胎在一定時間內(nèi)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系,便于胚胎的存活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本 | 子一代 | |
抗白葉枯。ㄖ辏 | 不抗白葉枯。ㄖ辏 | |
甲 | 289 | 98 |
乙 | 370 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查人群中的遺傳病時,調(diào)查的群體足夠大,才能保證計算出的發(fā)病率較準(zhǔn)確 |
B、調(diào)查土壤中小動物豐富度時,常采用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查 |
C、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時,常采用抽樣檢測的方法估算試管中酵母菌總數(shù) |
D、調(diào)查跳蝻(蝗蟲的幼蟲)的種群密度常采用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂芽的營養(yǎng)比側(cè)芽充足 |
B、頂芽產(chǎn)生的生長素較多,促進(jìn)生長 |
C、頂芽接受陽光充足,有利于進(jìn)行光合作用 |
D、頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,積累在側(cè)芽部位,抑制側(cè)芽的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、接受拉馬克獲得性遺傳的觀點(diǎn) |
B、從個體水平解釋生物的進(jìn)化 |
C、不了解遺傳和變異的本質(zhì) |
D、生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、幼年生長激素分泌不足引起侏儒癥 |
B、甲狀腺激素為生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量 |
C、甲狀腺激素和生長激素具有協(xié)同作用 |
D、甲狀腺激素的分泌受到垂體調(diào)控 |
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