不屬于達爾文自然選擇學說局限性的是（　�。�
A、接受拉馬克獲得性遺傳的觀點
B、從個體水平解釋生物的進化
C、不了解遺傳和變異的本質
D、生物的多樣性是進化的結果
考點：自然選擇學說的要點
專題：
分析：達爾文自然選擇學說的主要內容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存；同種個體之間存在差異，說明同種生物之間存在著變異，生物存在著過度繁殖，生物生存條件是受限制的，從而引起生存斗爭，在生存斗爭中，適應環(huán)境的生存下來，不適應環(huán)境的被淘汰，達爾文自然選擇學說，解釋了生物的多樣性的原因．
解答： 解：A、接受拉馬克獲得性遺傳的觀點，屬于達爾文自然選擇學說的局限性，A錯誤；
B、從個體水平解釋生物的進化，屬于達爾文自然選擇學說的局限性，B錯誤；
C、不了解遺傳和變異的本質，屬于達爾文自然選擇學說的局限性，C錯誤；
D、達爾文自然選擇學說解釋了生物的多樣性是進化的結果，D正確．
故選：D．
點評：本題考查達爾文的進化觀點的知識．主要考查考生能夠理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對種群特征概念圖所作的分析錯誤的是（　　）
A、預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
B、春運期間武漢人口數(shù)量變化主要取決于圖中①②
C、利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③
D、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　　）
A、非等位基因之間自由組合，不存在相互作用
B、雜合子與純合子基因組成一定不同，所以性狀表現(xiàn)也不同
C、孟德爾巧妙設計的測交就是為了檢測F1的基因型
D、F2的9：3：3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人類大腦皮層的語言中樞，如某人的a受損，其余正常，此人將（　�。�
A、不會說話B、不會寫字
C、不會閱讀D、聽不懂話

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關于生長素的有關實驗，全部給予右側光照結果不向光彎曲生長的是（　�。�
A、②⑤⑥B、②④⑥
C、②③⑤D、②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

老年人容易發(fā)生骨折，主要是由于骨骼中缺少（　�。�
A、氯化鈉B、氯化鐵
C、碳酸鎂D、碳酸鈣

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中許多代謝活動都與水有密切關系，如圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關的生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖中甲是
 
細胞，理由是
 
．（用漢字回答）
（2）發(fā)生乙、丁反應的膜狀結構分別是
 
、
 
．丁反應所需要的外界條件是
 
．
（3）丙圖中的化學反應稱為
 
，A1與A2結構上不同之處在于
 
，破壞細胞核中的
 
（用漢字回答）會影響該過程的發(fā)生．
（4）若圖甲細胞能分泌抗體，抗體從合成到分泌出細胞經(jīng)過的細胞結構順序是
 
（填標號）．抗體體現(xiàn)了蛋白質具有
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要．如圖表示幾種物質經(jīng)過細胞膜的運輸方式，請據(jù)圖回答：
（1）細胞膜的基本骨架是[
 
]
 
．
（2）如果圖中的細胞膜是小腸上皮細胞的，則葡萄糖和甘油出入細胞膜的方式依次是
[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）人們設計出一種膜結構，這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的
 
．
（4）若在細胞中注入某種呼吸抑制劑，
 
（填序號）方式將會受到較大影響．
（5）植物細胞線粒體基質中產(chǎn)生的CO2進入同一個細胞的葉綠體基質中，需要穿過
 
層磷脂分子．
（6）與①方式相比，③方式的主要特點是需要借助
 
，該物質是在細胞內的
 
上合成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關動物激素功能的敘述中不正確的是（　�。�
A、有些激素促進動物的發(fā)育
B、動物生命活動的調節(jié)以激素調節(jié)為主
C、有些激素促進動物的生長
D、有些激素促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成

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