【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題。

(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為________________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。

②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度________(填“一定”或“不一定”)相同。

③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度，做出比較。

(3)下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。

(4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，因變量是________________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在_____________，作為對(duì)照組。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長(zhǎng)的原因是__________。

【答案】需要 90°≥α＞0° 不一定 縱切 B C 生長(zhǎng)素濃度 乙烯濃度 含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中 高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)

【解析】

生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。

生長(zhǎng)素具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，甚至?xí)䴕⑺乐参铩?/span>

生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式：橫向運(yùn)輸、極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸。

(1)頂芽的生長(zhǎng)素濃度較低優(yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度較高，抑制生長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)。此時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽屬于極性運(yùn)輸，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)輸，需要消耗ATP。

（2）①含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘的左側(cè)，左側(cè)有生長(zhǎng)素會(huì)出現(xiàn)彎向右側(cè)生長(zhǎng)，瓊脂塊不含生長(zhǎng)素時(shí)，胚芽鞘的彎曲角度為90度，故90°≥α＞0°。

②由于生長(zhǎng)素具有兩重性，不同濃度的生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用可能相同，會(huì)出現(xiàn)相同的彎曲角度。

③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處做縱切片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度，做出比較。

（3）A、B所在的曲線對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，應(yīng)該是根；C、D所在的曲線對(duì)應(yīng)莖。又因?yàn)楦慕貍?cè)濃度較高，抑制生長(zhǎng)，生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需的時(shí)間較長(zhǎng)，故對(duì)應(yīng)B。莖的遠(yuǎn)地測(cè)濃度較低，生長(zhǎng)較慢，生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需的時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)C點(diǎn)。

（4）要研究根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)，該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是不同濃度的生長(zhǎng)素，因變量是乙烯濃度。對(duì)照組應(yīng)該把根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，實(shí)驗(yàn)組把根尖放在不同含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。測(cè)定各組乙烯的值。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)，故水平放置的植物其根會(huì)出現(xiàn)向重力生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)中，都可在血漿中找到的是

A. 甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)

B. 氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子

C. 胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖

D. 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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【題目】蘿卜的花有紅色的、紫色的、白色的，由一對(duì)等位基因控制。現(xiàn)選用紫花植株分別與紅花、白花、紫花植株雜交，F1中紅花、白花、紫花的數(shù)量比例分別如圖①②③所示，相關(guān)遺傳因子用A和a表示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.紫花植株一定是雜合子

B.圖①中的紅花植株遺傳因子組成一定是AA

C.圖②中的白花植株自交，后代全部是白花

D.圖③中的紫花植株自交，子代的性狀表現(xiàn)及比例與圖③相同

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【題目】南方某農(nóng)田棄耕后，很快就會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)一年生的雜草，后來(lái)又出現(xiàn)灌木。圖中曲線b、c表示該群落中植物物種數(shù)或個(gè)體數(shù)的變化。下列說(shuō)法正確的是 ( 　　)

A. 曲線a表示該群落所含能量的變化，曲線b表示植物物種數(shù)

B. 從草本階段演替到灌木階段，食物鏈基本不會(huì)發(fā)生變化

C. 在人為干擾情況下，將來(lái)不可能演替至森林階段

D. 草本階段最易遭受外來(lái)物種的入侵而使占優(yōu)勢(shì)的物種發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的變化過(guò)程，則該過(guò)程（ ）

A.發(fā)生于真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，圖中核糖體移動(dòng)方向是由下至上

B.發(fā)生于真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，合成結(jié)束后②③④的結(jié)構(gòu)相同

C.發(fā)生于原核細(xì)胞內(nèi)，此過(guò)程需要解旋酶和ATP的參與

D.發(fā)生于原核細(xì)胞內(nèi)，合成①和②所需原料分別是核糖核苷酸和氨基酸

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【題目】人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代馬的祖先——始祖馬和今天的馬很不相像。大量新發(fā)現(xiàn)的化石表明，馬的進(jìn)化不是恒定一致的，進(jìn)化速度有時(shí)很快，有時(shí)又很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)變化，并且當(dāng)變化發(fā)生時(shí)，常常不止一個(gè)進(jìn)化方向，也就是在進(jìn)化樹(shù)上會(huì)產(chǎn)生很多分支。始祖馬進(jìn)化為現(xiàn)代馬的推力最有可能是

A.基因遺傳B.過(guò)度繁殖C.內(nèi)部斗爭(zhēng)D.自然選擇

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【題目】下圖甲、乙表示小麥的兩個(gè)品種，A、a和B、b分別表示位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因。①~⑦表示培育小麥新品種的過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①②育種方法操作簡(jiǎn)單，原理是基因重組

B.③過(guò)程的具體方法是對(duì)花藥離體培養(yǎng)

C.③④和⑦的育種原理都是染色體變異

D.④過(guò)程可用低溫或秋水仙素處理Ab的種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題．

（1）如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)．X、Y分別是_____、_____．

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱(chēng)為_____，這是生物進(jìn)化的_____．

（3）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱(chēng)為蜥蜴的_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物的育種過(guò)程，A 和 b 為控制優(yōu)良性狀的基因，回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為 _________________；經(jīng)過(guò)過(guò)程⑧育種方式的原理是____________。

（2）經(jīng)過(guò)④、⑤過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為 ____________________，和①、②、③育種過(guò)程相比，其優(yōu)勢(shì)是___________________________________。⑤和⑥過(guò)程需要的試劑是________。

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