【題目】人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代馬的祖先——始祖馬和今天的馬很不相像。大量新發(fā)現(xiàn)的化石表明，馬的進(jìn)化不是恒定一致的，進(jìn)化速度有時(shí)很快，有時(shí)又很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)變化，并且當(dāng)變化發(fā)生時(shí)，常常不止一個(gè)進(jìn)化方向，也就是在進(jìn)化樹(shù)上會(huì)產(chǎn)生很多分支。始祖馬進(jìn)化為現(xiàn)代馬的推力最有可能是

A.基因遺傳B.過(guò)度繁殖C.內(nèi)部斗爭(zhēng)D.自然選擇

【答案】D

【解析】

生物進(jìn)化的動(dòng)力是生存斗爭(zhēng)、自然選擇，始祖馬進(jìn)化為現(xiàn)代馬是始祖馬與它生活的環(huán)境不斷斗爭(zhēng)、自然選擇的結(jié)果，故選D；A不符合“人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代馬的祖先——始祖馬和今天的馬很不相像”，排除；B與材料信息無(wú)關(guān)，排除；材料反映的是始祖馬進(jìn)化的問(wèn)題，無(wú)法體現(xiàn)內(nèi)部斗爭(zhēng)，排除C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林。下圖中曲線甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢(shì)植物種群的數(shù)量變化情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量

B. 曲線甲、乙、丙對(duì)應(yīng)的物種之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C. 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡

D. 該過(guò)程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是DNA分子某個(gè)片段示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中的五碳糖是脫氧核糖，且屬于單糖

B.科學(xué)家沃森和克里克提出DNA呈雙螺旋結(jié)構(gòu)

C.互補(bǔ)的堿基通過(guò)氫鍵連接，A和T之間有三個(gè)氫鍵

D.DNA分子雙鏈按照反向平行方式盤旋，堿基對(duì)排列在內(nèi)側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用奶牛乳腺生產(chǎn)血清白蛋白的過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 將牛組織置于清水中并加入一定量的胰蛋白酶處理可得到單細(xì)胞

B. 圖中涉及基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞核移植、胚胎移植等技術(shù)

C. 選用未受精的卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞是因?yàn)槠渚哂凶尲?xì)胞核全能性得到表達(dá)的環(huán)境

D. 若要獲得同卵雙胎或多胎，分割囊胚時(shí)需將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題。

(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為________________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。

②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度________(填“一定”或“不一定”)相同。

③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度，做出比較。

(3)下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。

(4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，因變量是________________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在_____________，作為對(duì)照組。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長(zhǎng)的原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異． ①和②所表示的變異類型分別屬于（　�。�

A. 基因重組和染色體易位

B. 染色體易位和染色體易位

C. 染色體易位和基因重組

D. 基因重組和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種伴性遺傳病的家系圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳

B.Ⅱ-4是雜合子，Ⅲ-7是純合子

C.若Ⅱ-4與正常男性結(jié)婚，女兒患病的概率是1/2

D.若Ⅱ-4與患病男性結(jié)婚，生下患病兒子的概率是1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】育種上可以利用普通小麥培育出小黑麥，普通小麥中有高稈抗病（DDTT）和矮稈易感�。�ddtt）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

（1）A組育種方法是_________，利用的遺傳學(xué)原理是________________。

（2）B組所示的育種過(guò)程中，選種從________代開(kāi)始，因?yàn)閺倪@一代開(kāi)始發(fā)生________出現(xiàn)需要的性狀類型。

（3）C組所示的育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是_____________________，過(guò)程①表示的是____________________，過(guò)程②利用的生物學(xué)原理是_________________，過(guò)程③需要使用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍。經(jīng)過(guò)程③處理后符合生產(chǎn)要求的新品種所占的比例為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常情況下，從毛細(xì)血管滲透出的液體a，滲透回毛細(xì)血管的液體b和進(jìn)入毛細(xì)淋巴管的液體c之間的關(guān)系是( )

A. a=b B. a=b+c

C. a=c D. a>b+c

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同步練習(xí)冊(cè)答案